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<正>陕西省周至县农业机械化学校成立于1980年,以为全县培训农机驾驶与农机维修人员为主要职能。1992年曾被农业部农业机械化管理司评定为"四有"农机校,即有固定教学场地,有强大的师资队伍,有一定的教学设备和固定办学经费。近几年来,周至农机校承担全县农机管理人员培训,农机驾驶、维修人员培训、农业综合开发培训、新型农民培训和阳光工程培训合计16000人次。通过培训提高了 相似文献
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<正>近年来,随着农机购置补贴政策的连续多年实施和农机化新技术的大力推广,各地呈现推广机具多、维修保养难现象,农机维修服务体系发展明显滞后,网点少、条件差、设备老化、人才缺乏等情况普遍存在,成为制约农机化发展的"短板"。为了着力解决农机"看病难"问题,2013年江西省争取到省财政持续投入,开展农机维修"以奖代补"项目建设,开启了财政专项补助农机维修的新模式。通过强化网点规划布局、开展维修中心规范化建设、加大维修技能人才培 相似文献
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现代信息技术在农业农村的普及促进了“互联网+农机服务”的融合,是提升农业机械化水平的重要路径,因而探究互联网使用对农机服务采纳的影响具有重要意义。以2014年、2016年和2018年的三期中国家庭追踪调查（CFPS）数据为基础,利用面板Probit模型分析互联网使用是否会影响农户对农机服务的采纳及其异质性。互联网使用对农机服务采纳具有显著的正向影响,农户家庭互联网使用率每提高1个百分点,农机服务采纳概率增加0.068个百分点,运用工具变量法解决内生性问题后,依然得到稳健性结论;互联网使用对男性、中青年、较高教育程度农户农机服务采纳的影响更大,说明个体的学习与劳动能力会影响互联网使用的效果;互联网使用对无家用农机户农机服务采纳的影响系数为0.332远大于对有家用农机户的0.175,说明互联网使用是促进传统小农户农机服务采纳的重要手段;互联网使用对非平原地区农户的农机服务采纳显著为正,边际效应为0.114,比基准模型高出了0.046个百分点,说明互联网信息技术对非平原地区农业机械化发展具有突出贡献。因此,建立“互联网+”的农机服务信息平台,加大对农村地区互联网基础设施的建设,加强对农户的互联网信息技术培训,是支持农机服务业发展和推进农业机械化进程的重要政策手段。 相似文献
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"互联网+农机"新模式分析:建设"互联网+农机"信息化管理服务平台,完善"互联网+农机"基础信息资料的收集汇总工作,重点加强对现代农机专业合作社的管控力度,实现现代农机专业合作社管理效果的改善,"互联网+农机维修服务",加快农机尤其是现代农机装备的维修问题的快速解决。 相似文献
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农机维修是农机化的一个重要组成部分,是农机社会化服务的一项重要内容,农机维修服务的主要目的是提高农业机械使用效率和技术性技能,确保农机作业“高效、优质、安全”。 相似文献
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为了培养具有良好政治素质和技术素质的农机操作人员,适应市场经济发展的客观要求,在农机学员（驾驶员、操作手）培训中,我认为要提高教学质量,必须注意做好8个结合。1．理论与实践相结合一农机培训教学中,切忌理论与实际脱节。从事理论教学,应注意直观、形象,充分利用挂图、录像片及实物,使学员所学理论知识及时得到理解、消化;为巩固理论教学成果,应专设实践操作课程（包括拆装、使用、保养、维修）,使学员不仅在理论上学懂机具构造、工作原理、使用维护方面的知识,还能通过实际动手提高实际操作技能。2．主机与配套机具相结… 相似文献
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文章对电气自动化技术专业的电气控制系统安装调试课程"课、证融合衔接"进行研究;分析电气自动化技术专业维修电工证中电气控制技术和PLC应用方面的的技能点和知识点,将知识点和技能点课程,通过项目教学强化技能训练,帮助学生形成职业规范。 相似文献