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校企合作模式是实现河北省高职食品检测类专业培养目标的重要途径,校企合作模式建设中存在"工与学"之间的有机结合问题,企业参与动力不足,学生对于数量较少的实习基地实习现状不认可。总结出校企合作模式改进的措施为:一方面校方应选择省内及周边范围技术先进、管理规范的合作单位,学生实习管理制度化;另一方面则是合作企业的积极高效参与。最后,建议河北省食品检测类专业从强化专业、提高竞争力做起,结合政府等外部因素对于校企合作模式的扶持,最终达到"校-企-生"三方共赢的目的。 相似文献
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《科技视界》2014,(33)
在学校热、企业冷的大环境下,要发展中等职业教育,就必须解决中等职业学校校企合作难的问题。通过研究我们发现,充分发挥政府的职能优势,通过制定法律法规,明确企业参与职业教育的义务和享有的权利之后;在政府牵头建立、行业与协会参与的校企合作管理体系之后;在中等职业学校以市场为导向、开设专业,以满足企业的需求为目标、培养学生,以学生为核心、寻求适合学生的企业,最终又通过企业需求的推动、学生发展的要求、去促进学校的发展,形成学校、企业、学生共同发展的体系之后,必将会解决校企合作难的这一问题,必然会改变校企合作中"学校热、企业冷"的这一现状,迎来职业学校校企合作的春天。 相似文献
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“校企合作”是一种基于双方需求,共同培养职业人才的教育方式。高职院校养殖类专业实施校企合作能够培养学生的综合能力和素质,是学生步入社会的桥梁和纽带。校企合作方式一般有4种,一是订单培养;二是以“技术为平台”促进人才培养与企业生产共同发展;三是以融入产业链模式实现校企合作;四是校企联合共育人才。校企合作不仅能够促进人才质量提高,还有利于专业建设和课程开发。 相似文献
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校企合作是环境设计专业学生提高实践能力最直接、最有效的教学方式,其特点是真实、高效,短期内提高学生的实践应用能力;但如果操控不当,也会流于形式或成为企业利益的来源,因而在校企合作中应综合考虑企业的选择、合作方式、师资建设与管理等问题。 相似文献
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畜牧兽医专业从2014级学生开始探索实践"校企合作、学训交替"的人才培养模式,通过"校企合作、学训交替"人才培养模式的实施,学生的实践技能与动手能力显著增强。本文从"校企合作、学训交替"人才培养模式的认识、实施和效果等方面进行了论述。 相似文献
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酒店行业的人才流动较大,酒店专业学生选择本行的比重不高,而酒店行业的人才需求巨大,校企合作是高职院校培养人才的有效途径,但在具体的实施过程中仍然存在诸多问题.文章通过三亚理工职业学院酒店管理专业"旺工淡学"校企合作育人模式的构建和实践,探索校企合作的有效路径. 相似文献
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《科技视界》2015,(21)
以国家中等职业示范校建设为契机,焊接加工专业课程改革课题组在专业建设中结合江苏省区域经济发展和机械制造岗位群的岗位要求,参照国家职业资格标准,建立了"校企合作、工学结合、一体化"的人才培养模式,改革课程体系中《焊工工艺学》和《焊接技能训练》分离现状,确立《焊接金属学》、《典型焊接方法实训》、《焊接结构与生产》、《金属材料焊接工艺》为核心专业课程,建立融"教、学、做"为一体的"功能模块化,教学一体化"的以强化学生职业技能训练和职业能力培养为主线的新型课程体系。改革后的《焊接金属学》教材删减机械专业通用《金属材料与热处理》教材的繁冗知识点,使教材更具有实用性,更满足焊接加工专业学习的要求。 相似文献
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计算机网络技术专业与工程技术联系密切,应用性很强,并且需根据工业实际不断创新和发展。移动应用开发实训室是计算机网络技术专业的重要实训室。本文对我校移动应用开发实训室建设探索与实践进行了总结,并就实训室建设中的有关问题进行了分析。 相似文献