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应用文是日常工作中最为常用一种文章形式,也是大学语文中的教学重点。为了提升大学生应用文写作的能力,老师在对学生进行教学时,应将应用文写作的语言特点作为教学重点教授给学生,使学生能够根据语言特点写出优秀的应用文章,为今后的学习和工作打下良好地基础。应用文写作的语言具有什么样的特点,应怎样提升大学生应用文写作的水平,就是本文将深入研究的课题。 相似文献
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李雪松 《吉林粮食高等专科学校学报》2001,16(1):32-33
应用文是人们在日常工作、学习和生活中，处理现代戏事和私事的文书，具有时效性、实用性、真实性、专业性等，根据应用文这些特点，结合教学实践，论述了模拟教学在应用写作课中的运用。 相似文献
3.
规范化是现代应用文的基本要求,但熟练的掌握和驾驭语言这个工具,使现代应用文体现相应的文采美,也是现代应用文写作的基础和前提。本文就现代应用文的文采美提出几点粗浅的看法。 相似文献
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《应用文写作》作为高职类院校的选修课,在一定程度上能加强学生对应用文种写作知识及写作技巧的掌握。但是由于高职类学生基础知识较为薄弱,加之文种写作的内容较为枯燥,教学前景令人堪忧。文章从高职类院校中《应用文写作》的教学现状、课程特点等方面进行了简单分析,总结出提高课堂趣味性的几种方法,以便于在今后的教学中正确引导学生,提高学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。 相似文献
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李明霞 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(3):58-60
网络信息检索已成为应用文教学中必不可少的辅助性工具,它的运用对解决应用文教学中出现的一些急迫问题是十分必要。而面对如此浩瀚的网络信息,我们想要快速、有效地获得应用文教学信息,就需要对应用文常用的网络检索类型、网络检索技巧有一个大概的了解。同时,要注意网络检索是一把双刃剑,要保持清醒,不然就会有陷入抄袭和误入歧途的困扰。 相似文献
6.
在非中文专业的高等学校开设的写作课,一般都是应用写作。应用写作的宗旨是:讲授一般的写作原理,明确各类应用文的特点、写作过程和体例,培养学生善于用语言文字清晰地阐述自己的思想、观点和科研成果,使他们具备能够根据实际需要,写各类应用文的能力。简而言之,开设应用写作的目的绝不是为了单纯地传授写作知识,而是要把这种知识转化为写作能力。 相似文献
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赵东明 《吉林农业科技学院学报》2008,17(4):117-119
本文从“应用文写作作为一门课程所处地位、教学方法及学科体系与社会对高职学生应用文写作能力的需要一直有矛盾”这一现状入手，对应用文进行内涵和魅力的解读，感受应用文的四大魅力，即广泛的应用价值、重要的工具作用、独特的审美特征和强烈的人文精神，意在为应用文写作教学改革提供强劲的原动力。 相似文献
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刘起政 《吉林农业科技学院学报》2013,(3):96-97
应用文写作教学作为高校的基础课程,不仅需要学生了解、掌握写作的基本理论知识,更重要的是培养提高学生应用文写作的能力和技巧,为其今后学习、工作和生活奠定扎实的写作基础.本文主要就如何改进应用文教学手段,充分发挥多媒体的辅助教学作用进行探讨和研究. 相似文献
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人类对客观事物或客观原型的认识活动是复杂的，不存在简单机械的非此即彼的思维方法。经济应用文是市场经济活动的重要工具，是一类特殊的文章。经济应用文的特殊性决定了经济应用文写作思维过程既有其一般的科学思维方法，又有其独特的思维方法。 相似文献
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应用文写作,主要指各种应用文的写法,必须以其规范化的格式、礼仪的语言、整洁美观的文面去表现内容,对能收到最佳效果。应用文写作课教师必须提高自身的礼仪修养,才能使学生对讲授内容更好地接受。 相似文献
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应用文写作是一门应用广泛、接近社会生活、内容丰富、理论性和实践性都比较强的应用学科,课程教学长期以来一直处于封闭、僵化、沉闷的状态,漠视教学规律的探索与运用是问题根源之一。本课题通过对应用文写作课程教学的现状与原因分析,找出影响课程教学改革的的"瓶颈",提出应用写作课程教学改革之对策,使教者和学者从中得到启示,让应用文写作更好的将理论与实践结合,更好地为学生的专业发展和社会实践服务。 相似文献
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叶春根 《安徽农业大学学报》2001,(2):112-112
成人应用文写作教学应结合成人特点，认真贯彻科学性与思想性相结合、理论与实际相结合、智力因素与非智力因素相结合、统一要求与因材施教相结合等基本教学原则，切实提高教学效果。 相似文献
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应用文写作是大学中学生们必修的课程,但由于学科性质的关系,这门课内容相对较枯燥,学生学习的兴趣不高.在历年的教学中,我们认真探索应用文教学的新规律,力争让学生喜欢应用文的写作,力争让原本枯燥的课程变得生动活泼一些,我们认为在讲授应用文的各种文种时,结合当今社会发展的实际情况,适时地加入一些秘书案例,通过对案例的分析,讲解各种文种的写法及其重要性,效果极佳. 相似文献
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张瑜 《信阳农业高等专科学校学报》2003,13(4):51-52
英语新闻报道的文体有别于其它文体 ,突出的表现在其强调简洁明了的行业特点上。英语新闻文体的特点主要表现在语法和修辞上。因此 ,英语教学除了要讲解文学作品外 ,还应适当增加应用文的学习和鉴赏 ,以提高学生的实践能力 相似文献
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郭泽峰 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(4):46-47
情境教学法是根据应用文不同文种的特点,模拟现实客观情况,创设出某种情境,让学生扮演情境中的某种角色,完成情节中需要的各种文种写作。通过情境教学法课题研究,提高了学生应用写作和表达能力,提升了人才培养质量,提高了学生就业竞争力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7)
本文以图式理论在英语应用文写作思维构架中的应用为研究体,主要从三种图式,即形式图式、语言图式和内容图式在英语应用文写作中的作用和在英语教学中应采取的策略两方面进行深入的探讨和分析。旨在让学生通过对这三种图式的应用,能够在短时间内构建一个上好的英语应用文思维框架,输出一篇佳作,进而提高学生英语写作能力和语言应用能力。 相似文献
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互联网环境下应用文写作在写作工具、写作过程、思维方式、传递途径等多个方面均有差异。相应的,五年制高职应用文写作课堂教学内容和学生写作能力培养也应与时俱进,作出革新,以帮助学生适应现代社会对人的素质要求。 相似文献