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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(11):180-183
创新创业教育作为我国高校人才培养的关键一环,从试点到全面铺开已有十多年历史,并取得一定成效,但至今仍存在教育体系不够健全、师资队伍薄弱、实践环节缺失等问题。当前,在"大众创业、万众创新"形势下,高校加强创新创业教育适应高等教育改革发展的必需,高校应根据办学定位和办学特色,在人才培养全过程贯穿创新创业教育,整合课程结构,改善师资队伍,营造创业氛围,推动创新创业教育运行机制,为大学生创新创业提供更高更广的实践平台,在促进高校就业质量提高的同时,促进高校自身的内涵发展、转型发展。 相似文献
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实施创业教育是高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趋势,也是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。本文从分析我国创业教育现状入手,论述了创业是经济社会发展的主要动力,实施创业教育是我国高校教育教学改革的一项重要内容。 相似文献
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我国高等教育不同程度地存在着管理体制改革滞后、教育观念陈旧、学科建设缓慢、教育模式单一等方面的问题,这些问题的存在严重影响了人才培养的质量,削弱了大学生的创造力和就业竞争力。加快高校管理体制和运行机制改革步伐,调整学科结构、重视通才教育,加强创业教育,建立以学校为主体的毕业生就业市场,深化就业指导工作是高校消除当前大学毕业生就业障碍的应对之策。 相似文献
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蔡毅强 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):107-108
开展大学生创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,目前我国各高校都在积极开展创业教育,培养大学生的创业能力。因此,探讨构建创业教育的新模式是高校开展创业教育的当务之急。本文主要从观念转变、知识传授、实践平台和保障机制等4个层面着手构建大学生创业教育新模式。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(10):69-70
目前在高等教育中创业教育被提高到一个非常显著的地位,尤其是职业院校应当结合办学定位把创业教育作为评价学校教学质量的重要依据。作为复合型专业,商务英语通过国际贸易,跨境电子商务的发展逐渐在高校创业创新教育中找到一条适合自身发展的道路。本文旨在探索在目前强调创业创新的大环境中如何通过创业教育实现商务英语教师实践能力的发展。通过总结跨境电子商务校内创业基地管理经验,对通过创业教育提升商务英语教师的实践能力提出一些建设性的意见和建议。 相似文献
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众创时代背景下,创业教育在高校中呈较快发展趋势,已经成为高等教育的重要组成部分。农林院校与其他类型高校相比,特殊性在于为国家培养更高素质的农业类人才。因此,做好农林院校创业教育,是增强其核心竞争力的需要,是缓解毕业生就业压力的需要,更是助推国家“三农”工作、发展现代农业科技的需要。但当前农林院校创业教育仍然存在着高校管理者对创业教育重视程度不够、创业教育师资力量薄弱、课程设置不尽合理及学生对创业教育认识模糊和校园创业教育氛围不浓等问题。对此,高校管理者应从更新理念,争做创业教育的改革者、决策者和实施者;配齐建强创业教育师资队伍,优化课程设置;多种途径、多种方式增强学校创业教育内生动力;选树典型,在全校营造创业教育的浓厚氛围等方面,全力提升学校创业教育的效果。 相似文献
8.
高校创新创业教育体系的完备程度直接影响大学生创新创业教育和人才培养水平。目前,我国高校创新创业教育体系还不尽完善,主要表现在创新创业教育理论体系不完善、课程体系不健全、师资体系薄弱、校企合作体系不完善等方面。为了更好地应对经济社会发展新常态的要求,高校应以创新创业教育体系构建引领高等教育创新发展,以专业知识传授与实践能力培养相结合为高校创新创业教育的改革导向,积极探索创新创业教育体系的建设和发展路径。 相似文献
9.
创业教育:高等农业教育改革的必然选择 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育是高等教育改革与发展的必然选择，本试讨论高等农业院校创业教育的若干认识问题，提出应着力培植创业教育良好生态环境，构建高校创业教育有效运作机制。 相似文献
10.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(6):51-56
高校肩负着为社会培养人才的重任,创新创业教育是深化高等教育改革的突破口,是解决高等教育焦点问题的着力点。结合河北省骨干高校众创空间建设情况,河北省骨干高校已经具备了开展创新创业双学位教育的基础,建议骨干高校成立创新创业教育学院,发挥创新创业教育学院的职能,逐步开展创新创业精英班(实验班)和双学位教育。针对河北省骨干高校的创新创业专业化教育现状进行调研,发现高校中创新创业行政管理人员、专业教师和普通大学生支持开展创新创业双学位教育,有超过60%的学生能够接受双学位教育付费。 相似文献
11.
《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):167-168
深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。对此,高校不仅要转变人才培养理念,改革人才培养模式,还要构建与实践创新创业教育质量评价体系,为高校创新创业教育的有效开展"保驾护航"。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(3):154-158
当今,在全球范围内,国际教育理念发生了巨大的转变,高等教育逐渐往创新创业教育方向发展,新时期高等教育发展改革就是如何培养创新创业型人才。作为以培育人才为根本任务,尤其是极具专业特色的医学高校,如何针对自身的学科设置和学生特点、结合自身的发展实际构建科学的创新创业教育体系,帮助学生通过创新创业去创造更多的就业岗位以促使更多的学生高质量就业,是当下亟需解决的问题。 相似文献
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新时代背景下高校劳动教育和乡村创新创业教育的内在关联更为紧密，二者融合不仅可以解决乡村振兴发展中应用型人才缺乏问题，也是发挥高校社会服务职能的重要契机。当前高校劳动教育与乡村创新创业教育在融合意识、融合机制、融合方式、融合价值方面仍存在一些问题。因此，进一步探究劳动教育与乡村创新创业教育融合的实践路径，提出新型育人模式，将有助于进一步深化高等教育改革，提高大学生综合素质与能力，使更多年轻力量注入乡村振兴发展的大潮当中。 相似文献
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在现行的高等教育体制和创新创业的时代背景下,地方高校走创业型大学的发展道路是其摆脱办学困境和实现跨越式发展的正确选择。借鉴国外创业型大学的成功经验和发展范式,更新教育理念、创新组织模式、推进协同创新以及强化文化引领是地方高校向创业型大学成功转型的关键路径。 相似文献
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创新创业教育既是我国高等教育的发展趋势,也是推进我国高等教育改革发展的必然要求。实施创新创业教育,必须重视营造良好的创新创业氛围。本文以破除制约创新创业教育发展的环境桎梏为目的,分析在氛围营造过程中存在的问题,提出营造创新创业氛围的有效途径,为创新创业教育的实施提供粗浅建议。 相似文献
18.
高校创新创业教育是一项系统工程。提高认识、更新理念是深化创新创业教育的前提,从教学、管理、文化进行一体化的设计,推进创新创业教育融入人才培养全过程,探索构建创新创业教育课程系统、服务系统、文化系统,形成"教学基础——服务提升——文化引领"一体化的创新创业教育格局,探索一条全员育人的创新创业教育实施模型与路径。 相似文献
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宋松 《河北北方学院学报(自然科学版)》2019,35(6)
创新创业教育是21世纪高等教育的发展方向,医学高等院校要适应社会卫生事业发展要求,要把培养专业领域内创新创业人才作为人才培养的根本目标。传统的教育教学理念和体制需要变革:首先,要探索符合高校自身和地方卫生事业发展要求的创新创业新模式;其次,要从教育目标、发展方向、创新创业课程体系、创新创业教育实践平台以及文化氛围五个维度进行转型发展;最后,进一步挖掘高校自身创新创业教育的内部动力源,提倡学术创新、岗位创新和岗位创业。 相似文献