共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
以学习产出为导向的教育理念对培养知识、能力与素质综合发展的应用型人才具有重要意义,广泛应用于诸多实践教学领域。惠州学院园林专业设计类课程以理论为基础、以实践为驱动、以产出为目标的教学方式与成果导向教育理念具有很高的契合度。成果导向教育理念下的园林专业设计类课程以培养学生园林规划设计、工程管理、园林施工等能力为教学重点,基于专业人才培养目标进行教学设计,构建“三位一体一中心”的教学方式,围绕教学目标、教学组织形式、教学评价3个方面展开教学改革,取得了一定的成效。以“园林绿地规划设计原理”课程为例,在成果导向教育理念下进行课程改革实践,结合信息化教学手段,逐步完善了课程组织体系,增强了学生的实践能力和创新意识,有利于促进应用型本科专业建设和人才培养。 相似文献
3.
进入21世纪，会计专门人才数量的需求仍然呈上升趋势。高职高专会计教育应如何改革、发展与定位，培养出适合市场需要的会计实用型人才，是会计教育工作者关注的一个热点问题。高职高专会计教育教学必须树立以就业为导向的办学理念，不断创新教学内容，深化会计课程的教学方式改革，提升学生的综合素质，从而培 相似文献
4.
随着科学技术的迅猛发展和知识经济时代的到来，社会急需具有创新意识的人才。该文根据高等职业教育改革的目标和要求，提出以“寓教于乐”为切入点，认真搞好“园林艺术”课程教学改革，加强实践教学，为培养具有创新意识和实践能力的专门人才探索新的途径。 相似文献
5.
指出了以高等职业院校人才培养目标为导向,依据高等职业教育人才培养目标要求及实际人才培养过程,进行课程结构解构重建,可以为高等职业院校专业人才培养模式与就业企业有效结合提供依据。据此,阐述了高等职业教育人才培养目标下课程体系建设特点,分析了高等职业教育院校课程体系建设现状。并针对存在问题提出了高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设措施。 相似文献
6.
新农村建设为高等农林院校提供了前所未有的发展机遇。针对当前我国高等农林教育存在的整体不发达、特色不鲜明,教育水平不高,不能很好地适应社会经济发展的需求等问题,高等农林院校应进一步明确办学定位,培育办学特色,深化教育教学改革,提高人才培养质量;尤其是地方高等农林院校,要立足地方,服务"三农",抢抓机遇,跨越发展,为更好地服务新农村建设做出应有的贡献。 相似文献
7.
“工学结合”的高等职业教育理念在公安教育中体现在“警学结合”上，是以公安工作实境与实战中特定问题为中心，整合专业的理论与实践内容，使理论与实践在“问题”层面有机地结合，通过对公安工作中某一特定问题的解决，使学生掌握解决“问题”的方法，从而获得解决“问题”的方法和能力，同时提高学生学习和反刍与之相关理论知识的热情，以完成专业教学目标。 相似文献
8.
受学校所处的地理区位、办学历史和优势学科专业等因素的影响,北京林业大学、南京林业大学、华南农业大学等高校的木材科学与工程本科专业人才培养各具特色,但都面临着设置的课程与企业对专业人才素质的需求不匹配、理论教学与生产实际脱节、实践教学薄弱、专业发展方向不明确、难以兼顾学生自身特点等问题。为此,对华南农业大学2011~2016届木材科学与工程本科专业毕业生的就业情况开展了调研,引入“就业能力关键构成要素模型”,走访珠三角地区相关企业,就生产类、管理类、设计类、营销类、其他类岗位对木材科学与工程本科专业毕业生就业能力关键构成要素重要性的排序进行了研究,提出木材科学与工程本科专业毕业生就业能力关键构成要素应包括通用技能、木材加工及家具设计与制造等专业能力、国际视野和沟通能力、职业发展能力和学习规划能力、工作和生活经验等5个维度。据此,以就业为导向对木材科学与工程本科专业的人才培养提出以下改革建议。一是优化与创新人才培养方案,细分专业方向,设置木材科学与工程、家具设计与工程2个专业方向;通过拓宽课程设置范围、提供外出学习交流机会等,夯实素质教育;通过与业内龙头企业合作,开设木材科学与工程索菲亚特色班,创新办学形式。二是加大课程教学体系改革力度,构建了由基础理论教育平台(提升通用技能)、专业知识教育平台(提升木材加工及家具设计与制造等专业能力)、特色拓展教育平台(提升国际视野和沟通能力、积累工作和生活经验)和创新创业教育平台(提升学习规划能力和职业发展能力、积累工作和生活经验)等4个模块组成的课程体系,并针对2个专业方向确定了侧重点不同的课程学习方案。三是积极探索校企联合培养模式,与国内知名企业合作建设校外实习基地、人才培养示范基地、健康家居研究院,以提高学生的创新精神和社会实践能力。 相似文献
9.
北京林业大学是我国林业教育的最高学府，是惟一的国家重点林业大学，也是教育部新增的22所试办研究生院的高校。经过50年的不懈努力，北京林业大学现已发展成为一所以林学、环境学、生物学为特色，理、工、文、管、商相结合的多科性大学。“九五”期间我校被列为国家“211工程”建设的院校。五年来，我校以“211工程”建设促发展，以学科建设为核心，以结构调整为主线，巩固和加强了教学、科研两个中心的建设，办学水平及效益得到显著提高，完成了“211工程”建设任务，全面地实现了学校“九五”建设的目标。一、教育教学改革不断深化，实… 相似文献
10.
《中国林业教育》2015,(5)
专业建设是地方高校人才培养的基础和保障。专业的特色办学是提高地方高校竞争力的重要手段。惠州学院园林专业首先在办学定位与专业建设上形成自己的办学特色,根据珠三角地区和两广地区对园林专业人才的需求和自身条件,形成了培养开拓应用型高素质人才的办学定位,并结合地域文化和地域特征进行专业建设。其次,在课程建设及师资队伍建设方面形成自己的办学特色,提出以市场为导向、调整课程内容,进行课程体系建设;重视实践环节,提高学生的动手能力;以质量工程项目为抓手,促进教学质量的提升;建立结构合理,实践经验强的高素质双师型师资队伍。第三,在理论与实际相结合方面形成自己的办学特色。只有坚持以特色提高质量、以特色谋求发展、以特色促进创新的办学思想,才能更好地保持和发展专业特色,为国家培养出更多的优秀人才。 相似文献
11.
本文以汽车检测与维修技术专业为例，提出了以就业为导向，以职业能力培养为目标，从课程体系、教学内容、实践教学、教材精选、考核方式以及教师队伍建设等方面，探讨了专业建设和人才培养方案改革的思路和做法。 相似文献
12.
透过“卓越高职院校建设计划”的视角,结合湖南省委、省政府关于优质高等职业教育教学改革的具体要求,探讨了促进创客教育高质量发展的机制保障、课程设置、师资力量、众创空间、特色专业群等支撑体系建设,提出了还要注重体制机制完善、办学硬件保证、对外交流开放等配套资源,才能建立起完善流畅、基础稳固的创客教育支撑体系。 相似文献
13.
集团化办学是职业教育发展的必然趋势，人才培养离不开行业、企业的主导作用。行业在集团化办学中的主导作用主要表现在：行业发展有利于集团化办学中对学生开展“订单式培养”和“双师型”教师队伍培养以及实训基地建设。充分发挥行业在集团化办学中的主导作用必须通过以下途径来实现：利用行业优势资源，构建集团特色办学机制；以行业为中心，’构建行业、校企共同育人的人才培养模式，从而达到行业、职业教育持续、健康、快速发展。 相似文献
14.
随着高等教育规模的不断扩大和结构调整，近年来，我国高等林业职业教育规模发展迅猛。据不完全统计，全国通过合并、改建成立的高等林业职业院校已有10余所。从办学规模来看，在校生人数已经占普通高等林业院校在校生人数的三分之一以上，条件和办学水平有了很大提高。尽管高等林业职业院校已经显示出越来越好的办学前景，为林业生态环境建设和地方经济建设培养了大批实用型人才，但还有许多问题亟待解决。促进林业高职教育的健康发展，除了需要国家制定更有利的政策、加大对林业高职教育的投入、加强宣传导向、提高全社会对高等职业教育的… 相似文献
15.
湖南环境生物职业技术学院举办专科教育30年的历史积累了较为丰富而成功的经验，办出了水平，办出了特色。学院准确定位，立足行业，不断创新办学模式，积极推进产学结合、校企合作，彰显了学院的专业学科特色、毕业生的能力应用特色和社会服务特色，达到了高职教育以能力为本位、以就业为导向的培养目标。 相似文献
16.
以就业为导向的高职会计专业建设 总被引：2，自引：0，他引：2
该文在分析会计人才市场需求情况、会计人才市场对高职会计专业毕业生素质要求的基础上，阐明了高职会计专业人才培养目标的定位，以及高职会计专业毕业生应具备的文化素质和职业能力；提出了以就业为导向的高职会计专业建设的设想，在师资队伍建设、教学体系构建、教学模式和考试模式的改革等方面提出了相应措施，为指导高职会计专业的教学研究工作、培养我国高级技能型会计人才提供了思路。 相似文献
17.
福建农林大学以“立德树人”和“培养创新思维和创新能力”等人才培养理念为指导，遵循精品教材建设规律，以“理论先行、工程导向、以生为本”为宗旨，依托现代教育技术开展了一体化的教材设计和教学设计，通过持续完善工程索道理论体系和出版递进式主教材，形成了“理论前沿化、工程案例化、需求差异化”的“工程索道”课程一体化教材建设思路。“工程索道”课程一体化教材的内容体系与建设措施包括：一撰写包括《架空索道理论与实践》《工程索道》《工程索道与悬索桥》和《工程索道》等新形态融媒体教材的递进式主教材，完善由“悬索基础理论—架空索道设计理论—索道装备设计方法—计算机辅助设计方法—工程索道”等5大专题构成的课程理论体系，创一流的教学内容。二利用多渠道、多平台建设数字化资源，拓展网络学习资源，以课程教学模式创新助推“工程索道”课程一体化教材建设，实现网络共享资源与纸质资源的交融；通过打造5个网络平台支撑“一流课程”建设，以一体化教材建设反哺课堂教学，引导学生主动学习，并将思政元素融入课程教学，充分发挥工科专业课程的育人作用。三将最新科研成果融入教材，以促进课堂教学改革，包括：将典型案例纳入“工程索道”一体化教材，并与课程教学内容紧密结合，以实现教材、教学、科研、工程设计与社会服务的一体化融合；基于一体化教材，推动课程教学方式由“以教为主”向“以学为本”转变，增强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养，实现教材建设一体化向人才培养一体化的有效过渡。“工程索道”课程一体化教材建设的创新与特色是：一创立理论与实践一体化、教学与科研一体化、线上与线下一体化和知识与技能一体化的“四个一体化”系列精品教材建设新模式；二打造5个网络平台，为金课建设和教学资源共享提供支撑。经实践证明，“工程索道”课程一体化教材在高校提高人才培养质量、促进教学改革、开展产学研合作和社会服务等方面均发挥了重要作用。 相似文献
18.
高等职业教育是我国高等教育事业的重要组成部分,大力发展高等职业教育,是加快我国人力资源开发,提高人文素质,推进我国走新型工业化道路的重大举措,是促进社会就业和构建和谐社会的重要途径。实现高等职业教育的可持续发展,就要树立科学发展观,认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》,进一步深化高等职业教育改革,加强师资队伍建设,整合职业教育资源,发挥自身优势,突出办学特色,以适应现代化建设对人才的基本要求,培养德才兼备的高技能人才。 相似文献
19.
加拿大是各种文化聚集的移民国家,它的高等教育一直位于世界的前列,也是我国建设“双一流”高水平大学的重点学习国家之一。以世界一流学府多伦多大学为例,介绍了加拿大高等教育在人才培养过程中“以人为本”的教育理念,指出加拿大高校在教学方面的突出特点:以兴趣为导向、以学生为主体的教育模式,学分通用、宽进严出、深度校企合作的教学管理机制。同时,对我国在高等教育方面存在的问题进行了深度的思考和总结,指出我国的高等教育必须建立起以兴趣为导向、以学生为中心的教育模式,构建严进严出、校企高度合作的高等教育管理机制,实现建设国际化“双一流”学府、打造教育强国的目标。 相似文献
20.
加速高校跨世纪校办产业企业家队伍建设的途径北京林业大学李东才近几年来，高校高科技产业以科技为依托，市场为导向，充分发挥了培养人才、发展科技、为社会服务的功能，促进了教育、科研和经济的结合，加强了学校与外界的联系，增强了自我办学的活力与能力，创造了良好... 相似文献