首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
茶文化属于中国传统文化的精神,该文化意义深远、内涵极为丰富。随着高等教育的深入改革,对英语语言文学提出更高教学要求,因此高校对该课程进行教学时,需与社会需求充分结合,确保其教学发展与社会发展一致,为实现该教育目标,在英语语言文学课程设置上可将茶文化中心思想与理念融入其中,从而进一步促进教学效率及质量提升。本文主要对传统茶文化在高校英语语言文学教学中的融入路径进行探索。  相似文献   

2.
在持续发展的社会背景下,我国对教育水平的要求也在不断提高,教育体系也在不断深化改革。尤其是对于高校英语语言文学教学,提出了更严苛的要求。将传统茶文化充分融入到英语的教学过程中,做到促进教学质量和效率的的双项提升。将茶文化在英语语言学习中的意义展现出来,让大学生充分体会茶文化的巨大价值,达到提升教学活动有效性目的。本文主要就如何将传统茶文化融入到高校英语语言学习中展开讨论。  相似文献   

3.
在当前高等教育机制全面创新的今天,完善的文化内涵,系统化的实践技能是学生培养的重要内容。对于高校英语语言教学来说,其中所需要融入的内容极为多样,利用茶文化,将让高校英语语言教学的实践性得以优化。本文将从目前高校英语语言教学所存在的相关问题认知入手,结合茶文化体系的价值内涵,通过探究高校英语语言教学活动与茶文化融入的可行性,具体探究应用茶文化创新高校英语语言教学活动的实践思路。  相似文献   

4.
就高校英语语言文学教学活动的具体实施来说,其中所需要融入和诠释表达的,不仅仅是一种客观上的文学素材,同时,也需要选择和融入合适的精神思维,从而提升整个教学活动的实际效果。本文拟从传统茶文化机制的内涵认知入手,结合高校英语语言文学教学活动的实施不足认知,通过研究,高校英语语言文学教学活动的实施诉求,从而分析,融入传统茶文化,开展高校英语语言文学教学活动的具体实施机制。  相似文献   

5.
在现代教育改革创新的时代背景下,深化教学改革,完善人才培养机制,已经发展成为当前这一教学的实施方向与重点。在审美体验教育背景下,立足英语语言文学的教学特征,注重教学内容的实用性,丰富教学素材,挖掘茶文化的多样性、立体化特征,打造满足学生培养需要与时代发展的教学体系。本文从茶文化审美体验的重要特征分析入手,结合当前英语语言文学教学活动融入茶文化的实施背景,从而探究英语语言文学教学中茶文化审美体验的融入策略。  相似文献   

6.
茶文化历史悠久,是中国乃至世界文化瑰宝。茶文化有着深刻的精髓内涵,对英语语言文学产生了一定影响。本文基于大量的文献资料首先分析了茶文化的特征与精髓内涵,然后探讨了茶文化与英语语言文学之间的关联,并以此为基础探索了茶文化精髓对英语语言文学的影响和启发,为英语语言文学进一步发展提供借鉴。  相似文献   

7.
余金燕 《福建茶叶》2016,(10):390-391
现代英语语言文学教学于教师而言应更多关注语言文学自身所处的时代和环境,重点结合英语文化予以教学,让学生能够从听说读写四个方面全面提升水平。本文首先概述英语文化的背景以及与中国文化之间的差异,增加学生对于英语语言文学的兴趣,令其对英语语言文学的认识更为深入。最后,重点对传统茶文化融入英语语言文学教学展开深入浅出的研究与分析。  相似文献   

8.
通过对茶文化的形成历程与价值内涵进行分析,不难看出,除了丰富多样的文化内容与精神理念,茶文化也具有跨文化交际的价值。结合英语语言文学教育的创新诉求看,良好的茶文化,既能够有效丰富教学内容,同时也能够通过发挥茶文化的理念价值,引导学生理解所学知识,形成正确的人文思维。本文从茶文化与英语语言文学教育的融会背景分析入手,结合茶文化与英语语言文学教育的融会价值,具体探究茶文化与英语语言文学教育的融会贯通策略。  相似文献   

9.
李佳璐 《福建茶叶》2022,(1):175-177
茶文化极富民族精神、民族文化,是在历史长河当中逐渐形成的系统文化体系.茶文化对英语语言文学创作产生着深远的影响,有助于提升作品文学内涵,并通过语言文学推动着人们素养和精神的形成.所以本文主要结合茶文化相关概述,分析茶文化对英语语言文学的影响,并对英语语言文学作品中的茶文化进行深入探讨,以茶文化促进英语语言文学作品创作,...  相似文献   

10.
本文首先从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价这四个方面具体分析了当前国内高校茶文化英语语言教学所存在的问题,接着从多元视阈出发对茶文化英语语言教学策略提出相应的建议,希望以此推动高校茶文化英语教学。  相似文献   

11.
英语语言文学教育渗透茶文化素养教育,是英语语言文学教育应当承担的责任,符合现代教育发展需要,适应素质教育需求。茶文化是中华民族文化的精华内容,培养学生的茶文化素养,可以对学生的思想、行为产生正确的引导。本文从茶文化体系发展入手,结合英语语言文学教育发展与完善需求分析了茶文化素养培养融入的必要性与思路,并提出了具体的茶文化素养培养方式。  相似文献   

12.
高校英语文化教学,是高校英语教学中不可缺少的一部分,而在文化教学中渗透茶文化,能够帮助学生更好的掌握和学习英语,实现中西方文化与语言之间的贯通。茶文化作为中西方茶文化交流的桥梁,对我国英语教育的发展有着极为积极的作用。高校英语教师应该充分借助茶文化的优势,开发其在英语文化教学中的价值,合理进行渗透,以达到激发学生文化学习兴趣,丰富英语文化教学内容,促进英语文化教学发展的目的。  相似文献   

13.
中国茶文化在我国的历史发展占据着特殊地位,可以说在国际上是足可以代表华夏民族的文化类型和艺术形态。因此在将中国传统文化与高校英语教学进行融合时,中国茶文化无疑是最适合的文化形态。茶文化以丰富的内容,深刻的内涵足可以影响高校英语语言文学教学的改革和发展,并能够推进茶文化向着新的领域和全新范畴迈进,衍生出更加适合时代发展的中国传统文化。  相似文献   

14.
我国是茶的发源地,并孕育了茶文化。自古以来,茶叶作为商品随着中西方经济贸易的往来,被远销至海外,茶文化也随之输出和渗透到西方各国文化中,并对西方文学产生了深远影响,在很多西方经典的文学作品中都能看见茶文化的身影。通过对中国茶文化在英语语言文学中的研究,对于我国茶文化的持续输出具有重大意义。为此,本文主要从中国茶文化的起源、中西方茶文化对比、中国茶文化在英语语言文学翻译中的原则、中国茶文化在英语语言文学翻译中的应用、中国茶文化在英语语言文学翻译中的体现等方面进行了简要分析,以期更深入的了解英语语言文学,促进我国茶文化的传承和创新发展。  相似文献   

15.
文化是一种非静态、可流动的内涵元素,它通常以文学作品为载体来集中体现和展示。所以通过集中探析英语语言文学作品中的茶文化元素,我们可以从中看出其所隐涵的茶文化十分多元化、立体化,是英语语言文学作品写作的原始材料与基础条件。笔者从茶文化的基本概念切入,探究了英语文化系统下的茶文化历程展现,同时基于文学作品写作与文化内涵之间的联系性,以此试析英语语言文学作品中所实际诠释的茶文化。  相似文献   

16.
中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地。随着中西方经济贸易的往来,茶叶,作为一种商品远销海外,茶文化也随之渗透到西方各国的文化之中,对当地的文学领域产生深远影响,其中不少经典的文学作品中都有茶的"身影"。本文基于对中国茶文化的解读,分析中国茶文化对英语语言文学的影响,结合英语语言文学的特点及翻译原则,探究中国茶文化在英语语言文学翻译中的体现,旨在更深入地了解英语语言文学,促进世界多元文化的交流与融合。  相似文献   

17.
英语教学想要满足整个时代发展的最佳效果,就必须充分结合时代发展,不断更新英语教学素材和理论。结合英伦红茶文化的内涵看,其中所具有的素材和理念,将为当前我们更好开展英语语言文学教学活动,提供有效支撑。本文拟从英语语言文学教学活动的实施不足认知入手,结合英伦红茶文化的具体内涵理解认知,通过分析英语语言文学教学活动的实施诉求,从而分析英伦红茶文化视角下的英语语言文学教学体系。  相似文献   

18.
中华文化发展中,茶文化不仅是其文化发展的一部分,更是需要传播和传承的优秀传统文化。在古代中西方贸易发展的过程中,古代茶叶是主要的贸易商品之一,从古代开始就将茶文化通过贸易传递到国外,提升各国对于文化的认知和理解。在一些西方文学著作中,不仅包含一些茶文化,还实现对一些茶文化的有效翻译和学习。在英语语言文学翻译中融入茶文化,不仅有利于发挥茶文化对于西方文学的影响作用,还能让学习者在英语语言文学翻译的过程中,了解更多茶文化资源和内涵,充分发挥茶文化的功能和价值引导作用。基于此,本文结合茶文化的基本内涵,分析茶文化在英语语言文学翻译中的体现原则,最后提出茶文化在英语语言文学翻译中的体现策略,进而促进英语语言文学翻译和茶文化传承等工作的协调发展。  相似文献   

19.
文化是一种动态、流动的内涵元素,其需要通过具体的文学作品形式来集中呈现和表达。因此,通过对英语语言文学作品中的茶文化元素,进行集中分析,我们看到其中所诠释的茶文化差异极为多样、立体,是英语语言文学作品创作的重要素材和基础。本文拟从英语文化体系下的茶文化发展表现分析入手,结合文学作品创作与文化内涵之间的关联性认知,从而具体分析英语语言文学作品中所具体展现的茶文化。  相似文献   

20.
不论是中国的茶文化还是西方的茶文化,都有着特殊的历史内涵和文化积淀,在物质层面、行为层面、精神内涵层面和语言表现层面都存在一定的差异。通过将茶文化应用到高校的英语教学当中,可以有效促进英语跨文化教学实效。但就现实情况来看,当前高校英语教学存在传统教学观念严重、教学体制忽视跨文化教学、英语教师文化素养较低以及教学形式单一等问题,限制了高校英语跨文化教学的效果。将茶文化融入到高校英语教学当中可以在一定程度上改善当前局面,推进高校英语跨文化教学实践活动的开展。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号