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袁贵英谢克英钱志伟杨会会孙瑞琳 《河南农业》2015,(16):26-28
基于对食品检验的主要就业岗位和岗位能力分析,对高职食品营养与检测专业核心课程食品理化分析进行了研究设计:分别从课程设计理念、课程定位、课程目标、教学内容选取、教学方法及考核评价方式等方面做了研究与探索,突出学生职业能力和职业素养的培养。 相似文献
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基于工作过程导向的课程模式对环境监测课程设计的思路与步骤进行了梳理和阐述,就环境监测课程教学现状、课程目标、教学方法、教学过程及精细化课程考核设计等进行了全面地分析和探讨,旨在发挥学生的主观能动性,解决实际教学过程中存在的问题。 相似文献
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当前高职教育教学改革的核心任务是课程改革。在教学改革过程中,高职专业课要求突出职业能力培养、体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,组织教学内容也要以真实工作任务或社会产品为载体,在真实工作情境中运用新的教学方法和手段组织实施。《养鸭生产技术》课程通过实施岗位轮动实践教学,既增强了学生养鸭生产技术的实践操作能力,在很大程度上又提高了学生的经营管理意识和理论联系实际的应职能力,教师实践水平同时得到提升。 相似文献
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为解决传统职业教育下食品检验综合技能实训课程教学实施体系与企业需求的突出矛盾,依据食品企业检验工作过程导向,将企业、行业用人要求引入课程设计,修订了该课程的教学目标,并在内容编排、教学资源重组、教学实施的组织等全新再造,新的课程体系在课程能力化、教学职场化、教材实践化均指向课程目标的实现,情景化任务式层次推进教学实践更好地完成人才培养目标,学生毕业后在企业中适应工作岗位的时间由1年缩短至2周,岗位上绝大多数项目检验只需要简单地引导即可完成相应的工作任务。 相似文献
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赵志鹏 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(5):50-51
阐述了基于工作过程教学理论及实施必要性，并依据此理论探讨了《网络设备配置与管理》课程设计方法，构建了相关学习情境，以培养适应岗位需要的专业人才。 相似文献
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基于工作过程导向的中职养猪与猪病防治课程开发与教学实践 总被引：1，自引：1，他引：0
《现代农业科技》2017,(15)
介绍了基于工作过程导向的中职养猪与猪病防治课程开发的方法和教学实践的过程,采用校企合作开发设计课程和共同实施教学,在真实的养猪生产岗位实施"教与学",激发学生学习兴趣,提高了学生岗位职业能力。 相似文献
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基于工作过程化的《植物组织培养》课程教学改革设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《天津农业科学》2017,(6):107-109
分析了《植物组织培养》课程改革的必要性,结合工作和岗位要求,提出了基于工作过程化的课程教学内容设计,并对教学组织及教学评价进行相关阐述,以供《植物组织培养》课程改革参考。 相似文献
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该文分析了《草坪建植与养护》课程传统教学存在的主要问题,结合草坪产业情况和岗位要求,提出了基于工作过程化的课程教学内容设计,并对教学组织、教学方法及教学评价进行相关阐述,以供《草坪建植与养护》课程改革参考。 相似文献
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分析了食品加工技术专业教学中存在的问题,提出以就业为导向搭建课程结构,以工作需求为核心设置课程,形成基于工作过程的"基础+技能+人文"的课程体系,强化实践教学,改革实践教学的方法与管理考核机制,突出培养学生的专业技能和职业素质,凸显我校培养的食品加工技术人才特色。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):105-106
本文分析了《光通信技术与设备》课程教学效果不理想的原因,由此提出基于工作过程的课程设计思路,并将该思路应用到《光纤通信技术与设备》课程设计的过程中。经过对工作过程的整合归纳出典型工作任务,根据工作任务对知识技能的需求转化为学习任务,在此基础上完成了课程内容的设计。 相似文献
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李凌 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):156-158
基于工作过程的课程设计,是遵循高职教育发展规律,全面优化人才培养模式,培养高素质技能型人才,提高教学质量的实际需要。本文从课程设计、教学内容,教学方法和手段、课程考核方向四个方面,探讨了基于工作过程的建设用地管理课程建设思路。 相似文献
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遵循理论与实践一体化教学体系及实践操作要点对“粮油加工与质量监控”课程进行课程设计与实践探索.课程设计过程为通过对行业、企业的充分调研,抽提典型工作任务,从典型工作任务中总结必备知识、必会技能和必备素质;修订完善基于“理实一体”的《粮油加工与质量监控课程标准》,在课程标准的框架内整合教学工作项目和教学单元;依据“理实一体”的教学需要完成教学环境创设;完成基于“理实一体”的教材编写、电子教案编制和资料库开发等教学文件的建设;创建基于“理实一体”考核模式.在相关班级进行实践应用,结果表明该课程设计合理,教学效果提高. 相似文献
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课程与课程体系建设是高职专业建设中重要内容,直接关系到人才培养的效果。通过职业岗位分析,确定工作过程及典型工作任务,分析工作过程与典型任务所需的能力与技能,然后基于工作过程、典型工作任务开发建设课程与课程体系,这样就会使学生学到的知识与技能与就业岗位所需的知识与技能就会高度一致。 相似文献
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高职兽医专业学生应具备什么样的兽医药理技能,他们掌握的兽医药理知识能否满足将来工作时的岗位任务的需要,这是每个药理教师必须认真思考和解决的问题。近几年,在兽医药理的性质、地位和任务、课程设计理念、课程内容选取与组织、教学方法与手段等方面进行了系列改革、建设与实践,取得了一定成绩和多项教学成果,尤其是基于行业工作岗位(群)职业能力构建以职业能力培养为核心的课程体系、基于行业工作岗位(群)任职工作过程构建课程教学内容,对提高兽医专业的人才培养质量起到了积极的促进作用。 相似文献
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课程改革是当前高职教学改革的核心任务。以农产品质量检测专业份析仪器使用与维护》课程为例，阐述了本课程的基于工作过程系统化课程定位及课程设计思路。 相似文献