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1.
雷金英 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):71-73
通过对应用型本科财务管理专业人才知识结构的分析,按照财务管理专业＂强实践→善实务→能创新＂的阶梯应用能力培养目标,提出了＂业务知识→复合知识→创新知识＂的阶梯式人才培养模式,并构建了与三个阶梯能力相互拟合的阶梯式特色化的课程体系。 相似文献
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《畜禽传染病》是兽医专业的一门核心课程,也是实用性和实践性极强的临床专业课,对培养具有动物疫病防制技术和方法的高素质、高技能型人才起着关键作用。目前《畜禽传染病》课已完成了＂理实一体化＂课程标准的开发工作,传统的教学方法已经不能满足教学需要,因此急需开发丰富和完善。对适合高职兽医专业《畜禽传染病》＂理实一体化＂课程的教学方法做以探索和实践,以期为丰富该课程的教学方法提供实践依据。 相似文献
3.
通过结合乌龙茶做青工艺和传统黄茶加工工艺,初步探索花香型黄茶加工工艺,加工工艺为摊青→做青→杀青→揉捻→闷黄→烘干,手工做青采取碰青和抖青方式,至叶片背卷,青气散花香显.通过感官审评,得出做青工艺对黄茶有积极影响,能够在保证黄茶品质特点的同时使其滋味鲜醇、花香显著. 相似文献
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<正> 1 泡菜腌制新技术 1.1 原料选择 能做泡菜用的蔬菜很多,在选择时,一般应选择质地紧密、腌渍后仍能保持脆嫩状态的原料。可做泡菜用的主要蔬菜有萝卜、胡萝卜、草石蚕、莴笋、甘蓝、大白菜、蒜薹、黄瓜等。 1.2 调味料 姜、花椒、紫苏、辣椒等。 1.3 制作工艺流程 选料→洗净→切分→沸水→加盐→冷却→加入调味料→装坛→发酵→成品。 相似文献
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一、炒制糙米、糙米芽的制备1.炒制糙米工艺流程：湿式精选→润米→干燥→焙炒→冷却→包装。①湿式精选：用水洗去糙米中的杂质,如谷壳、泥尘。此工序可起到＂着水调质＂的作用,改善籽粒结构, 相似文献
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韩兵 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(5):63-64
通过对高校排球教学教材内容、教学方法、评价方式、学生的身心特点进行分析,提出高校排球教学改革应紧紧把握住＂健康第一＂、＂终身体育＂的宗旨。优选符合学生实际的教学内容,使教学内容既有竞技性又有娱乐性;优化教学方法;改变单一的评价方法,满足学生个性发展等,从而推动排球运动在高校的发展。 相似文献
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根据上海奉贤地区1960～2009年常规气象要素观测资料,分析了奉贤＂菜花节＂举办期间（3月26日至4月15日）气候变化特征,特别是2000年以来主要气象要素、降水概率和气象灾害分布特点,结果表明：20世纪60～90年代＂菜花节＂期间降水量（平均气温）基本围绕多年平均值呈＂多（低）→少（高）→多（低）→少（高）周期性变化,自2000年以来则延续降水减少、气温增暖的变化趋势,气候转折特征明显;近9年（2000～2008年）＂菜花节＂期间的降水以过程性天气为主,且以夜间降水居多,总体适合节庆活动开展。 相似文献
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赵建武 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(3):44-45
在教材编写、教学过程设计、教学方法、教学评价几个方面论述了＂项目教学法＂在《模拟电子技术》课程中的应用,认为在职业学校专业课程中应用＂项目教学法＂是职业教育更好地适应经济社会发展、培养高素质劳动者和技能型人才的一项较好的教学模式。 相似文献
10.
《风景名胜区规划》课程中实践教学方法创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了《风景名胜区规划》课程教学现状及其存在问题,回顾了该课程中实践教学方法的探索历程,提出了该课程教学方法改革的整体思路,重点介绍了《风景名胜区规划》课程中实践教学方法的＂课堂评析法＂的创新思维和实施效果。 相似文献
11.
高职园林“教、练、创”一体化实践教学体系构建研究 总被引：1，自引：1，他引：0
《天津农业科学》2015,(10):147-150
实践教学是培养高职学生实践技术应用能力和综合素质的重要教学环节,是实现从学生到专业人才"零过渡"的重要手段。实践教学不仅能够给学生传授知识与技术,培养其分析解决问题的实际能力,而且对他们的思维方式和职业习惯也会产生重要影响。目前,在园林专业教学中,实践教学体系仍存在不少缺漏与不足。结合创业教育理念,构建高职园林实践教学体系,将行业有关信息及时引入到教学中,加强高职园林实践教学体系与企业的横向联系,已势在必行。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):1-2
近年来,教育部提出注重大学生实践能力的培养,要向培养综合技术应用性专门人才方向转变,因而要大力推行工学结合。项目导向,任务驱动教学模式在《模拟法庭》课程中的运用正是适应这种教育模式转变的要求,从而最终达到提升学生综合实践能力的目标。 相似文献
14.
郭成芳 《安徽农业大学学报》2000,(4):97-98
在实际的英语教学中,学生缺乏兴趣是教师最头疼的事,原因多半是听不懂。笔者就如何从听力的培养与提高入手,激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量谈几点看法。 相似文献
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周景星、李广信等编著的《基础工程》这本教材主要从地基—基础—上部结构三者为出发点,探讨基础受力稳定的性能,是土建类专业的主要核心课之一。该文基于宿州学院2013、2014级土木专业学生对《基础工程》课程建议,对此分析总结了该课程教学中存在的弱项。针对2015级土木教学中出现的问题进行教学改革。 相似文献
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根据家禽生产中传统教学的问题,提出"三段式"教学模式,由多媒体理论教学、实验室训练和现场实习三个部分组成。使学生在不同的阶段,循序渐进的理解知识和掌握技能,提高教学效果和学生学习兴趣,让学生很快的适应家禽业对不同职位技能岗位的需求。 相似文献
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专业课程实践教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一.本文对环境监测实践教学过程中应用"任务驱动、协作学习"教学法进行了研究及探讨. 相似文献
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互动式教学法改变传统教学模式，通过老师的巧妙创意，设置问题情境，学生围绕问题与老师同学不断相互交流，参与教学内容的阐述和表达，学生发言与老师讲解交替进行，师生互动。同时课堂互动与课下互动结合起来。采用互动式教学法，调动了学生的学习积极性，增强了师生间的相互交流，提高了“两课”教学效果。 相似文献