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勘察设计单位在向市场经济转轨过程中，面临本系统和主专业任务严重不足，缺乏行业保护等劣势，只有强化质量管理工作，坚持质量控制贯穿勘察设计全过程，完善技术管理办法，健全质量保证体系，并依靠科技进步，提高人员素质，才能提高勘察设计市场竞争的综合实力。 相似文献
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在卓越农林人才培养背景下,贵州大学林学专业对实践教学的改革进行了积极探索,在构建“课程实验+课程实习+集中实践+行业实践”四位一体实践教学体系的基础上,通过搭建多元化的行业实践教学平台、以项目为载体开展行业实践、推行“双导师制”以加强行业实践的指导、实施“双导师”共同评分与多层面考核相结合的实践教学评价机制等,形成了自己独具特色的行业实践教学模式。同时,在对两届卓越农林人才实验班的行业实践教学经验进行总结的基础上,以问卷调查的形式对行业实践教学效果进行了评价,指出行业实践教学的实施促进了实践教学整体水平和实习质量的提高,使学生在实践能力的培养、理论知识的巩固和应用以及知识的拓展等方面取得了较多收获,得到了学生的广泛认同;但是,也指出行业实践教学存在学时不足、部分行业实践项目与实践课程要求的内容脱节、实践时间安排较为分散、实践教学质量有待进一步提高等问题。为此,提出完善卓越农林人才培养背景下林学专业行业实践教学的建议措施:进一步优化卓越人才培养方案,保证有充裕的时间开展行业实践教学;优选行业实践项目,提升行业实践项目的完成质量;稳定校外导师队伍,推进校内“双师型”教师的认证和聘用工作。 相似文献
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班级是学校管理的最基本单元。如何合理地考核、评价班级管理工作，是提高广大班主任和学生工作积极性的关键环节，也是搞好学校学生管理工作的前提。因此，准确地考核和评价班级的成绩，就显得十分必要。我校近年来对如何考核、评价班级管理工作做了一些有益的探索。 一、考核指标体系 制定较为科学的考核指标体系是合理考核评价班级管理工作的前提。我校从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质和利于班级管理的角度出发，经反复讨论、修改，制定了以学生班级学习成绩、各种活动获奖情况和学生会各部评分情况等七项指标… 相似文献
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福建农林大学金山学院林学专业的“林木病理学”作为专业核心课程,其教学质量直接影响学生的专业核心竞争力和适应现代化林业市场需求的能力。目前,该课程的教学实践面临着教学方式方法单一、实践教学环节薄弱、课程考核模式有局限、教材内容存在时空局限性、实践教学资源较匮乏等问题,在新农科建设背景下难以适应培养创新型、实用技能型农林人才的要求。因此,在新农科建设理念引领下,以现代林业人才培养目标为导向,对“林木病理学”课程教学进行了改革探索。一是重构课程教学内容体系,在理论教学内容方面增加了区域病害种类方面的内容,引入相关联的学科知识和学科研究新成果以及实际应用新技术;在实践教学内容方面增添了无人机化学防治病害的实践教学项目。二是改进课程教学方式方法,根据教学内容的特点以及课堂重点和难点分析的需要,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,构建了课前预习、课中讲授、课后答疑有机结合的教学模式。三是以课程教学目标(包括知识目标、能力目标和情感目标)为导向优化教学考核指标,结合课程教学模式确定考核方式和考核项目,构建包括过程性评价和终结性评价的课程教学评价体系。四是加强课程教学资源建设,自编课程补... 相似文献
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结合深圳社区公园建设监管的实际经验及其在监管过程中发现的问题,总结了园林工程的特点,探讨了职能部门在园林工程监管中如何进行有效的质量控制和管理。以此引起职能部门的关注和重视,不断完善园林绿化的质量监督和考核体系,推进园林绿化建设事业的可持续性发展。 相似文献
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通过对高职机械专业英语实践教学考核体系的调研 ,确立了考核体系构建的指导思想 ,即 :考核项目的职业化、考核项目的层次化、考核内容的课程化、考核评定的适度宽松化、考核形式的开放化、考核主体的多元化、考核方式的匹配化和多维度化.归纳整理了高职机械专业英语实践教学考核体系构成的基本要素——高职机械专业英语课程、实践教学的课型、考核项目、多重考核主体、多种考核方式以及固定的评定标准.探索了建立高职机械专业英语实践教学的考核模式. 相似文献
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勘察设计质量成本是将勘察设计成果质量保持在规定的水平以上所需的费用，通过分析质量成本项目的构成，确定质量成本项目，收集质量成本数据，统计、核算质量成本，可以有效地进行质量成本管理，保证勘察设计成果质量，增强竞争能力，提高经济效益。 相似文献
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苍南县海岛森林资源丰富,蓄积量高,但分布不均,林种单纯,林种和龄组比例失调严重,因此建立山地丘陵宜林地立地质量评价体系、滨海砂滩立地质量评价体系、红树林泥涂资源评价体系势在必行。 相似文献
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三北防护林体系建设从2005年开始利用林业中央预算内基本建设资金,实施工程封山（沙）育林按项目管理试点工作。项目实施过程中,我们不断加强项目管理工作,经常深入项目建设一线跟踪检查指导。通过调研甘肃、青海工程封山（沙）育林建设情况,我们发现,该项目的建设为三北工程创新管理体制、营造林机制,加快建设步伐,提高建设质量和成效,起到了积极的作用。 相似文献
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靳云燕 《内蒙古林业调查设计》2019,(2):82-83,8
林地变更调查是保障林地"一张图"现势性的基础工作,其数据成果质量尤为重要,而保证数据成果质量的关键是建立一套有效的质量控制体系。文章通过对山西省在林地变更调查工作中所采取的质量控制措施进行了分析总结,并提出完善建议,旨在为林地变更调查工作的质量控制体系建设提供一些参考。 相似文献
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我国林业科研成果多,但实现技术贸易的少,成果转化率低。认为当前成果评价体系不规范、成果自身缺陷、行业特点、投资主体和投资环境问题及体制弊端是林业成果转化率低的主要原因。针对这些问题,提出了可能的解决途径。 相似文献
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运用ISO质量管理体系过程管理的基本方法——PDCA循环对园林工程施工过程进行管理,可达到优化质量、节约成本的目的。要提高园林工程质量和实现项目的经济目标,关键在于管理,尤其是施工过程的管理。本文结合广州大学城华工校区绿化二期工程实践,对将PDCA理论运用在园林工程施工管理上进行了初步探索,希望能为ISO在园林行业的应用起到参考和推动作用。 相似文献
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"风景名胜区规划"是风景园林专业重要的必修课程,针对现行课程考核存在的考核模式不合理、考核形式单一、考核问题反馈不及时等问题,探讨了基于过程性评价的课程考核方式,强调对学生的学习效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。以浙江农林大学开设的"风景名胜区规划"课程为例,提出了基于过程性评价的课程考核方式的改革措施:首先应确立多元化的考核内容;其次应对个人与团队进行综合性考核;第三,建立阶段成果考核的反馈机制;第四,增加学生课程作业综合汇报环节。通过教学改革,学生对课程的的满意度不断增加,学生的专业能力和综合能力也得到显著提升。 相似文献
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指出了通过深化教学改革,强化学生职业技能,主动适应行业发展需要是高职院校的必由之路。湖北生态工程职业技术学院园林技术专业根据项目课程理念,按照园林行业和企业工作过程设置课程,构建课程体系和实践教学体系,提高了学生的培养质量。 相似文献