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0 引言 随着我国市场经济的发展和农村各项政策的落实,"三农"问题已经成为国民经济和社会发展的首要问题,要解决"三农"问题,必须从提高农民的科技文化素质抓起.近年来,博州在农民科技培训工作方面始终坚持"面向农村,面向基层,面向各农业生产,为农业服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务"的方针,培养了一大批农村技术人才和管理人才,有力地促进了博州农村经济社会的发展.如何做好新时期农民培训工作,提高农民的科技文化素质,是当前必须认真思考和解决的首要问题. 相似文献
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"培育新农民,建设新农村"是新时期农村职业教育的光荣使命,阐述了新时期农民科技教育培训的必要性,总结了驻马店市驿城区农广校开展农民科技教育培训工作的主要形式,提出了新时期开展好农民科技教育培训的长效机制。 相似文献
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正信阳市地处中原,是以农业为主的大市,本地区的农民数量庞大,分布广泛,需求多样。这也决定了满足农民教育需求的方式和手段需根据实际情况,多渠道、多方式地投入资源,多形式、多层次地满足需求。为了实现农民科技教育发展的新跨越,笔者针对信阳市创新农民科技教育培训的工作进行了硏究探讨。一、创新培训形式培训进村、科技入户是开展农民教育的基本出发点。农民科技教育工作必须重心下移,围绕当地产业发展和农民生产生活的实际,做到培训进村、科技入户。要按照"工作措施到村,上下联动抓户"的要 相似文献
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2000年农业科技培训工作在省农牧厅和地委、行署的正确领导下,紧紧围绕"再造酒泉"、实施农业产业结构调整战略和发展区域特色经济的要求,以促进农业增效、农民增收为中心,以全面提高农民应用科学技术发展"两高一优"农业为目标,确立了"突出实效性,力求针对性"的指导思想,坚持实际、实用、实效原则,累计完成农民绿色证书培训26 040人,超额30%完成了计划任务,完成"跨世纪青年农民科技培训工程"培训3 340人;通过培训提高了广大干部和农民群众的科技文化素质,激发农民群众学科技、用科技的热情.其主要特点是: 相似文献
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栾城县农广校以"三农"问题为核心,以提高农民科技文化素质为目标,以强化农民科技教育培训为切入点,理清思路,开拓创新,克服困难,建立了农广校科教兴农示范基地,有效地推动了农民科技教育培训工作的开展. 相似文献
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刘国瑜 《北京农业职业学院学报》2003,17(Z1):59-61
"三农"问题的核心是农民问题.我们要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质.对农民进行科技教育是农民教育的重要突破口,而农民教育的落实取决于农民、社会、政府共同的责任和行动. 相似文献
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发挥农广校优势,培养新型农民 总被引：2，自引：0，他引：2
北京市房山区农广校作为农民科技教育培训机构,长期以来,以"培养新农民,服务新农村"为己任,积极投身为"三农"服务的主战场,合理利用现代远程教育资源,采取请进来教、送出去学,以及与相关院校联合办学等形式,不断创新农民培训手段,全方位、多层次的开展农民教育培训和人才培养工作,最大程度发挥科技在农民增收中的作用,为全区经济社会协调发展,促进农民就业增收方面做出了重要贡献。 相似文献
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