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论高校青年教师师德师风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要：在阐述加强高校青年教师师德师风建设的意义和目的的基础上，首先，归纳总结了高校青年教师师德师风存在的问题，包括在意识形态方面，价值观念失衡，理想信念下滑；在教书育人方面，职业道德意识和奉献精神不足；在教学科研方面，缺乏严谨态度，创新能力不够；在工作和生活方面，团队精神和协作意识不强。其次，分析了高校青年教师师德师风问题的成因，认为经济社会全球化发展带来的经济体制、社会生产、生活方式的变化，高等教育改革和发展带来的高校内部评价制度、约束机制、人才培养体系的健全，青年教师主体的价值观念、综合素质、职业认知、教育思想、心理素质等因素，都对高校青年教师的师德师风产生了重要影响。最后，提出在主观方面，青年教师要努力学习有关师德师风的理论，培养献身教育的理想人格；积极参加教育教学实践，做到“即知即行”和“知行统一”；正确开展批评与自我批评，坚持“慎独”和反思精神；树立明确的学习目标，虚心向身边的榜样学习；在客观方面，要发挥舆论导向作用，建立良好的引导机制；规范培训工作的各个环节，增强青年教师教书育人的能力；建立完善的青年教师导师制，充分发挥导师的指导作用；健全师德师风评价体系，形成激励和约束机制；弘扬高校的优良传统，促进青年教师的成才成长。 相似文献
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高职院校教师职业能力评价指标及模型的研究有利于高职院校掌握教师的职业能力状况,有利于促进高职院校重视教师职业能力的提升,有利于鞭策教师不断提高自身的职业能力。高职院校教师职业能力评价指标体系的设计应遵循基础指标能充分反映教师对高职教育教学规律的掌握程度、核心指标能充分反映教师对高职教育教学技术的掌握和应用能力、必备指标能充分反映高职院校教师的职业延伸及拓展能力等3原则。基于此,根据高职教育的特点以及高职院校人才培养目标的要求,构建了由5个一级指标、20个二级指标组成的高职院校教师职业能力评价指标体系,并应用层次分析法,确定了一、二级评价指标的权重参数,建立了高职院校教师职业能力评价数学模型。 相似文献
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高校师资队伍结构分析 总被引：4，自引：0，他引：4
该文针对全国高校师资队伍建设的共性问题,以黑龙江省22所省属本科院校为例,对于该省2005年教师队伍的情况进行了调查，并与2000年的调查结果进行了对比分析。分析结果表明：专任教师队伍规模不断扩大;结构呈现出高素质、年轻化的特征;兼职教师不断增加;专任教师队伍结构不尽合理，高层次人才偏少;部分教师教学任务繁重，难以进修提高;受商品经济大潮影响，师德建设有待进一步加强;人才外流现象仍然存在。针对这些问题，笔者提出了进一步加强高校师资队伍建设的若干建议。 相似文献
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新时期师德建设具有全局性、紧迫性、艰巨性、创新性的特点。随着社会、经济的发展，以及实施素质教育的要求，师德融入了培养创新人才等更为丰富的内涵。新时期的师德要求教师具有高尚的品德、渊博的知识，以及较强的教学能力和科学研究能力。新时期加强师德建设，必须制定具有时代特征和符合学校实际的教师职业道德规范；建立健全有利于师德建设的激励机制、监督机制、考核机制；同时还要不断创新师德建设的方法。 相似文献
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该文认为，现代教育技术的发展为拓宽高职教学的途径提供了可能。因此，该文根据高职院校的教学现状和生源素质，提出高职院校应充分利用校园网络平台引入现代教育技术，构建教师指导下的以学生为中心的高职教学新模式，以拓宽传统的课堂教学途径。该文认为，高职院校应通过网络加强师生之间的交流、推动学生之间的互动与合作、增强学生学习的主动性、及时进行信息反馈、实现因材施教和时间的高效利用，从而为生产、建设、管理、服务第一线培养符合社会需求的、具有广泛适应性和创新能力的、高素质的技术应用型人才。 相似文献
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该文认为,现代教育技术的发展为拓宽高职教学的途径提供了可能.因此,该文根据高职院校的教学现状和生源素质,提出高职院校应充分利用校园网络平台引入现代教育技术,构建教师指导下的以学生为中心的高职教学新模式,以拓宽传统的课堂教学途径.该文认为,高职院校应通过网络加强师生之间的交流、推动学生之间的互动与合作、增强学生学习的主动性、及时进行信息反馈、实现因材施教和时间的高效利用,从而为生产、建设、管理、服务第一线培养符合社会需求的、具有广泛适应性和创新能力的、高素质的技术应用型人才. 相似文献
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指出了高职院校教师信息化素养直接关系到高职院校专业人才培养质量水平,是现代职业教育发展的重要内容。高职院校教师信息素养的影响因素很多,将之共分为了3个影响因素:高职院校的数字化资源;教师信息技术掌握情况;大数据不系统不完整,以期为高职院校教师信息素养养成途径和评价提供研究素材。 相似文献
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分析了高职院校《高等数学》课程教学改革现状,探究了《高等数学》课程教师进行课程思政教学的必要性和重要性;高职院校需要不断提升教师自身育人能力,推动课程思政改革步伐。提出了高职院校《高等数学》融入思政教育的有效路径及课程改革的主要举措。通过将课程思政贯穿到高职《高等数学》教学全过程,实现全程育人,以达到“随风潜入夜,润物细无声”般潜移默化的育人效果。 相似文献
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指出了随着我国教育体制的不断变革,高职院校教育教学信息化逐步成为现代化教学的重点,许多高职院校通过增加新设备、改革教学模式等方式进行。但在信息化校园建设过程中,仍然存在一些问题,导致有些高职院校的信息化校园建设速度和质量与前期规划有一定差距。分析了高职院校信息化校园建设存在的实际问题,提出了有效推进信息化校园建设的对策和可行性方法。 相似文献
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新形势下林业高职院校教育教学体系建设的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
该文根据福建林业和高职教育的特点,提出林业高职院校教育教学体系建设的目标是让党和政府满意、让行业满意、让家长满意、让学生满意。因此,林业高职院校在构建教育教学体系的实践中,必须构建以市场需求为导向的专业结构体系、以专业应用为主旨的课程体系、以职业能力为本位的实践教学体系、以质量保证为核心的教学运行体系、以服务为宗旨的产学研一体化体系、以职业培训和林农培训为主体的终身教育体系、以激励机制为动力的教师评价体系、以指导和服务为重点的毕业生就业工作体系等。 相似文献
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高职应用文写作教学的反思 总被引：3，自引：0，他引：3
该文对高职应用文写作教学边缘化的原因进行了分析，认为高职院校一味强调专业技能训练，忽视了学生基础能力的培养；教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此，该文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、教给学生写作的方法等方面，就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。 相似文献
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高职院校酒店管理专业实践教学体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
酒店管理专业必须根据行业对人才素质及能力的要求,制定实践教学体系,这种教学体系是高职院校实现培养目标的重要途径.本文就如何构建高职院校酒店管理专业实践教学体系进行了探讨 相似文献
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关于高等职业院校师资培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育体制改革的大潮中，高等职业院校发展很快，但大部分高等职业院校都是从中专升格或是部分中专与其它院校合并联办而成立的，相对办学规模小，办学条件较差，必须加大投入，改变现状。但当前高等职业院校存在的最突出问题是师资队伍的建设。高素质的师资队伍是办好学校、提高教育质量的关键，也是高职院校以后能否生存和进一步发展的关键条件。本文试对高职院校师资建设和培训谈一些粗浅的看法。 一当前高职院校师资队伍面临的主要问题 1高学历、高素质的教师很少。大部分高职院校刚刚从中专升格成立。原来中专师资要求有本科学… 相似文献