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CATIA是近年来得到广泛应用的三维CAD软件之一。本文针对工程制图课程教学内容、教学方法及手段的特点,介绍了CATIA软件在机械制图教学中的应用及其优势,通过与相关知识点的有机结合提高了学生的学习兴趣和理论理解能力,取得了较好的效果。 相似文献
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案例式教学(CBL)需要教师设计以问题为导向的教学案例,以学生团队协作为主体,基于背景知识发散思维,大胆提出问题的解决方案,并对方案的可行性展开分析。以畜牧场规划的国内外发展趋势设计CBL案例,对课程教学内容实施民主集中制的选择,实施手工与Auto CAD的联合制图,培养学生手脑并用的能力,提高了学生自主学习、大胆思考、积极创新的能力,在活跃的课堂氛围中取得了良好的教学效果。 相似文献
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张佐帮 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(4):178-180
针对《专题地图》课程内容抽象、制图方法多样、实践性强的特点，结合地理信息系统专业《专题地图》课程教学实践，探讨了理论教学、实验教学、课程考核；提出应该加强实践环节，增加实验课时，突出实践能力的培养。 相似文献
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《机械制图》和《计算机绘图》是技工院校机械类专业必修课程,是技能型人才知识结构的重要环节。该课程不仅注重学生识图和绘图能力的培养,还注重学生的空间思维、创新意识等综合能力的培养。随着科学文明的进步、计算机技术的飞速发展,计算机绘图已经让图版退出了历史的舞台,全面取代手工绘图只是时间上的问题。作为培养应用型技能人才的技工院校教学观念必须与时具进。但大部分技工院校在教学安排中,将这两门课程独立开设,导致教学内容重复、浪费教学资源,理论与实践脱节,教学效果不理想。要改变现状,融合《机械制图》和《计算机绘图》课程是提高制图教学效果的有效途径。 相似文献
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21世纪创新人材的培养是世界教育发展的主流,创新教育既关系到学生个人的可持续发展,更是国家和民族发展和进步的需要。在物理教学过程中,培养学生的创新能力是一个循序渐进的过程。教师应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,遵循认知规律,探索一条培养学生创新精神并促进中学物理教学的新路子。本文主要概述了创新能力的基本涵义与重要性,并在此基础上提出了物理教学中学生创新能力培养的主要策略,以期为为社会培养出具有创新能力的新型人才出谋划策。 相似文献
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本文介绍了分形分析与制图综合的关系,把分形分析理论应用到城市道路自动综合中,利用分形分析理论与方法对城市道路进行自动综合,沿用已有算法针对城市道路的地理特征,改进了城市地图中基于道路几何特征的综合算法.结合分形分析方法进行制图综合,使制图综合中抽象的问题具体化,分形分析方法中自相似性给出了制图对象的局部和整体间在结构特征和形态规律方面的规律性,有效提高制图综合的智能化程度. 相似文献
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如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养 总被引：1，自引：0，他引：1
《科技视界》2015,(20)
当前多媒体信息技术慢慢时代化,丰富地应用到教育事业中。信息技术在小学课堂教学中,有利于丰富活跃课堂,激发学生的思维。两者的统筹结合丰富语文情境的同时,也升华学生智慧,激发学生的创新能力。庞大的网络信息系统扩宽了学生的知识面,培养学生收集整理信息的能力,培养了学生自主学习与合作学习的能力。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向,在小学教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩,提高教师的教学能力。 相似文献