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1.
张华兰 《辽宁农业职业技术学院学报》1999,(2)
随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立发展,我国农业中等职业教育原有的以专业学科为特征的教育体系表现出明显的不适应性,它必须向以能力为本位的教育体系转变才有出路。本文对如何建立农业中专能力教育体系问题进行了探讨,阐述了建立能力教育体系的重要意义及其具体措施。 相似文献
2.
在中国式教育现代化道路确定后，中国农业教育如何高质量发展以适应农业农村现代化和农业强国建设之需，必然为一个时代命题。必须在农业现代化要求和教育现代化双重驱动下，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，加快构建中国式农业教育现代化理论体系。创建符合中国实际的农业大学形态，建立产教融合、大学与教学实验农(林)场匹配、基础与专业并重的学科专业体系和教育教学体系，为支撑中国农业农村现代化建设，建立世界一流农业大学的中国范型。 相似文献
3.
本文通过回顾植物病菌对作物造成的损失和影响,阐述农作物的易攻击性,指出了在阻止故意传入和快速发现新病爆发的困难,讨论了为什么植物病原菌被作为生物武器。针对生物恐怖提出了中国农业防御体系的建立方法和植物保护教育的新要求;提倡农业教育、研究与推广三位一体的农业教育体系,以提高国家农业的反恐怖主义能力。 相似文献
4.
谈农业中专教育健康发展的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国教育体制和社会主义市场经济体制的改革，农业中等职业教育越来越表现出了明显的不适应。只有加快结构调整，办出实力与活力，以适应求发展；面向市场经济、区域经济，以服务求发展；建立有中国特色的中等职业能力教育体系，以特色求发展，才是农业中专教育健康发展的出路。 相似文献
5.
运用比较分析法,以美国农业经济学为案例,系统阐述了美国农学院教育体系与农业经济学科教育体系的内容与特点,从而反映出我国农业教育体系的缺陷与不足,为我国建设开放式教育奠定基础,并提供了现实的借鉴意义. 相似文献
6.
一、主要经验澳大利亚农业职业教育有150多年的历史,目前,澳大利亚政府已经建立了比较完善的农业职业教育培训体系。通过系统的农业教育、农民教育、农民培训、认证管理、政策支持等措施,澳大利亚持续提高了职业农民的综合素质和能力,直接提高了农业生产效率,保证了澳大利亚拥有高素质的职业农民和世界上自主性最强、技术最先进的农业生产。 相似文献
7.
科技与教育是农业可持续发展的两个重要问题 总被引：2，自引：0，他引：2
官春云 《湖南农业大学学报(自然科学版)》1997,23(5):401-405
分析了对农业可持续发展的两个重要问题－科技与教育的现状，并对其发性提出了看法。认为农业科技进步的重点应加强农业科学研究；建立农业科技产业；完善农业科技推广体系。发展农业教育应抓好农业的发展，加强２推广体系建设；重点加大对农业高校的投入和采取有关特殊政策；实行招生改革，为农业第一线和贫困地区培养更多“招得来，下得去，用得上”的农业建设人才。 相似文献
8.
基于农业高职教育的基本特性及生源特征,创业教育应当融入人才培养的全过程。通过构建和运行"以专业建设与改革为前提、以创业教育课程开发为基础、以搭建创业实践平台为支撑、以创新创业教育活动为载体、以跟踪创业服务为补充"的"五位一体"创业教育体系,有效促进了农业高职院校的创业教育,提高了毕业生的创业能力和就业质量。 相似文献
9.
关于我国农业职业技术教育发展问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为促进我国现代农业的发展,建立农业职业技术教育体系,本文分析了我国现阶段农业职业技术教育现状及其存在的问题,提出应以农村学龄青年和职业农民为主,围绕农业经济发展设置专业,倡导农业科技创新等措施。 相似文献
10.
白小平 《甘肃农业大学学报》1991,(4)
甘肃高等农业教育在为农业现代化建设服务中,还表现有较多的不适应的方面,必须以邓小平同志提出的教育的“三个面向”为指针,坚持教育为社会主义现代化建设服务和社会主义建设必须依靠教育的基本点,深化教育改革,适应农业现代化建设日益增长的需要。为此,应从高等农业教育的体系、科教兴农体制、招生培养就业的运行机制到培养目标、规格层次、学生思想和业务素质等方面入手,制定有效的对策和措施,使甘肃高等农业教育的改革与发展建立在科学的战略选择的坚实基础上,更好地为本省经济建设服务。 相似文献
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《简明中国农业教育辞典》课题领导小组新中国成立50多年来,我国教育界经过长年努力和建设,逐步建立层次分明、布局科学、结构合理、职能健全的农业教育体系,为国家建设和社会发展培养和输送了数以百万计的农业专业人才。为我国农业和农村经济持续、健康、快速发展提供了人才和 相似文献
13.
我国农业教育体系的非均衡格局及新型教育体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
建立新型农业教育体系是我国实行科教兴农战略的关键之举。本文在论证农业教育与农村经济发展之间互动关系的基础上，分析了我国当前农业教育体系的非均衡格局，并就新型教育体系的构建提出了相应的对策。 相似文献
14.
法国的农业教育及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
马俊哲 《北京农业职业学院学报》2006,20(2):57-60
法国的农业教育历史悠久,体系完整,特点鲜明,为法国农业的发展做出了重要贡献.我们应积极借鉴法国发展农业教育的先进经验,学习其好的做法,深化我国农业教育体制改革,以推进我国的农业现代化和社会主义新农村建设,并促进我国农业教育事业的蓬勃发展. 相似文献
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这里，我们把农业教育现代化作为一种推进农业教育从旧模式向新模式演变的历史进程来看待，其主要特征一是以农业现代化对人才的需求为培养目标，引导、促进和保障农业的现代化，趋向于建立一种与农业发展目标一致、协调的体系；二是以民主、法制化的制度规范农业教育，不断提高农业教育机构的管理水平，不断更新设施和不断提高教师素质；三是用现代科学技术支持农业教育的发展，充实农业教育的内容，改变农业教育赖以发展的物质基础。因此，农业教育现代化作为一种教育改革运动，要不断树立新的教育思想，确立新的教育模式、教育目标和教育… 相似文献
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论述了新形势下高等农业教育面临的机遇和挑战，提出应通过建立新型教学体系和课程内容改革等措施增强办学实力，培养出社会需要的合格的高级农业人才。 相似文献
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发挥农业高校科技教育优势,发展农村教育 总被引：1，自引：1，他引：0
本指出农业高校发挥科技教育优势发展农村教育,目的在于提高农村劳动素质,提负起科地人国的已任,同时为推进农业高校全面实施教育改革此进创新机制。通过对教育对象、教学内容、教育模式、采取的相应对策的论述,探索农村教育的发展方向,逐渐形成以农业高校为龙头的农业教育体系。 相似文献
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本文通过比较中外农业教育结构层次体系,分析了中外农业教育结构层次体系的特点,认为中国的农业教育结构完整但不够完善,这种教育体系为农业教育与社会市场、生产一线的紧密互动没有提供体制上的条件. 相似文献
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教学模式变革的重大探索——《参与式学习——在行动中改革中国高等农业教育体系》一书评介 总被引：1，自引：0，他引：1
高等农业教育在我国经济与社会发展中的作用日益重大,新时期任务更加艰巨;构筑具有中国特色的创新型高等农业教育体系以培养创新型与应用型人才迫在眉睫,其中最为关键的环节是培养模式的变革.<参与式学习--在行动中改革中国高等农业教育体系>一书中提出了一种全新的教育教学模式,为我国高等农业教育教育教学模式乃至整个高等农业教育体系的改革探索提供了新视野. 相似文献