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高职语文教学的目的之一在于培养学生的语文素养和能力,而学生的语文素养来源于语文老师的素养.文章主要从教师的素养与能力、当前高职院校的语文教育和语文教师综合素养的现状、提高高职语文教师素养的对策这三个方面来进行阐述,在新的教育形势下,传统的教育向着现代化、信息化发展,高职语文教师的素养显得尤为重要. 相似文献
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中国学生发展核心素养培养"全面发展的人"为核心,笔者结合5年制高职数控技术专业学生成长状态,学生在自主发展素养(学会学习、健康生活)方面,面临存在的问题,提出了改善提升与评价的方式,效果显著。 相似文献
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"工学结合、校企合作"是我国高等职业教育人才培养的重要模式,通过校企合作调动企业参与职业教育的积极性,达到互利、互惠、双赢。同时以此来发挥行业企业优势,与学校教育形成高度凝聚的教育合力。职业院校当前的校企合作层次不深,且以人才培养方案制定、课程开发与建设等方面为主,在学生职业素养培养等方面,同样应进行深度的校企合作,共同培养学生的职业素养,才能符合企业对学生综合素养的需求,培养出高素质技能型人才。 相似文献
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高职教育"以就业为导向",以培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才为目标.高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视提高人文素养,着力培养高职生的"人文技能",这对高职生的可持续发展有着重要的意义. 相似文献
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习总书记在十九大报告中,对高职教育发展提出了新的要求,加快高职院校教学名师的培养,正是建设教育强国新的时代要求。笔者从教学名师队伍现状、教学名师的培养现状两个方面进行分析;从"工程式"推进培养路径、师徒制与校企合作培养路径、"校校联合型"培养路径、"政策导向型"培养路径等四个方面对教学名师的路径进行探讨;从推动职业教育改革需要、高职院校内涵改革发展需要、职业教育教师成长需要三个方面对新时代高职院校教学名师培养意义进行分析。 相似文献
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随着中国社会经济的转型升级,在中国特色社会主义建设过程中,特别需要"工匠精神"。因此,只有加强教育引导,加强对大学生职业素质培养的影响和教育。不断培养高职学生的职业素质不仅是高职院校学生职业发展的需要,也是企业和高职院校生存和发展的需要。本文就如何提高高职学生职业素养的重要性展开探讨。 相似文献
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为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，贯彻高职教育立德树人的宗旨，针对高职学生的职业素质培养工作，探讨一种新的工作路径，即在“职业人”的培养视角下，制定“126”计划。该计划从教学工作和学生管理工作两个角度出发，展开六项具体措施与方法，旨在培养学生的职业精神、创新意识、创业能力。“126”计划以提升学生职业素养为核心，探索教育教学新途径，助力学生早日成才圆梦，对高等职业学校人才培养分享一条可参考的途径，具有创新意义。 相似文献
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《南方农机》2019,(24)
工匠精神逐渐被高职教师和家长重视,它的效果会直接影响学生的思想政治教育效果。工匠精神的运用不仅可以改善学生的学习态度,而且可以提高学生的思想修养水平。有效的思想政治教育是集体氛围改善的载体,又是集体思想政治教育的重要组成部分。教师应该让学生干部学会表达,学会与同学、教师进行深刻的思想交流,从而从各个层次上提高学生的思想修养,培养综合素质较强的学生。此外,运用工匠精神要结合集体实际情况,特别是根据学校的思想政治教育制度和教育资源开展。文章就工匠精神运用的现状做了分析,并就工匠精神在高职思想政治教育工作中的运用展开调研,希望与广大教师产生思想共鸣,共同促进高职思想政治教育工作的开展。 相似文献