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相似文献
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1.
基于工程教育认证标准,数控技术课程作为机械类专业及自动化专业的专业基础课程,合理制定数控技术课程大纲,通过多元化的教学方法与模式的融合,实践环节的改革与创新,合理的课程考核评价机制建立,提升了学生的学习能力、动手能力及创新能力,大幅度提高了本专业工程教育的培养质量,适应了新形势下的应用型、高级人才培养需求。  相似文献   

2.
数控技术课程授课形式改革及创新实践模式探索   总被引:3,自引:3,他引:0  
数控技术课程是高等农林院校机械类专业本科教学中一门综合性较强、并注重实践环节的专业课程,是培养学生理论联系实践、提高专业技能的主干课程。针对我校数控技术课程教学与实践中存在的问题,提出将理论授课与案例分析、软件教学、实践训练相结合的教学模式改革,辅以课程资源建设,重视科研项目与教学环节的联系,同时实施以学习过程为导向的学习效果评价模式的探索。通过实践证明,课程教学改革取得了良好的效果,教学质量和教学水平得到了提高,学生能够更好地掌握数控加工技术的应用。  相似文献   

3.
随着我国现代机械制造技术的不断发展,数控技术在机械制造业的重要性也越来越突出。高职教育应以数控技术实践教学环节改革为切入点,探索数控技术实践教学新模式,进一步优化数控技术实践教学体系,促进教学内容与教学方法的改革,培养学生的创新思维意识,提高其实践动手能力,以适应社会、行业和企业对数控技术人才需求的变化。  相似文献   

4.
随着我国现代机械制造技术的不断发展,数控技术在机械制造业的重要性也越来越突出.高职教育应以数控技术实践教学环节改革为切入点,探索数控技术实践教学新模式,进一步优化数控技术实践教学体系,促进教学内容与教学方法的改革,培养学生的创新思维意识,提高其实践动手能力,以适应社会、行业和企业对数控技术人才需求的变化.  相似文献   

5.
<正>《数控加工》课程是黑龙江农业工程职业学院数控技术专业岗位核心课程,是培养数控技术专业高精尖人才必修的课程之一,建立《数控加工》资源库中教具型机床库具有很重要的意义,提高学生对机床加工原理的认识、对机械组成结构的认知以及学生对机床拆装的动手能力,已然成为现代数控加工教学的一个重要方向,本文主要介绍车铣组合式教具型机床的研究。  相似文献   

6.
针对目前中职院校数控技术教育教学中存在的一些问题进行分析,从教师队伍建设、课程结构及内容设计、理论与实践结合教学和数控仿真软件利用四方面提出改革建议,以提高数控技术课程教学效果,培养出合格的数控专业技能型人才。  相似文献   

7.
《机床电气控制与PLC》是数控等专业的一门核心课程。该课程的理论性和实践性决定了其内容繁琐、抽象、难学。为了适应国家职业资格鉴定实施"双证融合"的人才培养模式这一要求,培养学生的实践能力和创新设计能力,针对高职学生《机床电气控制与PLC》课程进行了突破性的改革,在教学过程中做到教学有法,教无定法,贵在得法。通过运用不同教学手段和方法引导学生主动学习,教学实践表明,该做法可以有效提高《机床电气控制与PLC》的授课效果。  相似文献   

8.
为了提高学生的机械拆装和实践动手能力,将机床拆装项目教学进行了理实一体化的教学改革。在机床拆装课程教学中,融入"教、学、做"为一体,将理论与实践有机结合,发挥学生在学习过程中的主体地位和教师的主导地位。项目教学实现了专业理论知识、实践能力和创新能力的同步发展。  相似文献   

9.
根据《汽车拖拉机学》课程的特点,以课程教学内容和体系优化组合为研究目的,进行《汽车拖拉机学》课程的教学规律和教学过程研究.对课程教材的选择与建设、教学环节时间的合理分配、实践教学环节配套、考试方式、师资优化配置、精品课程建设等进行了改革与实践,取得了良好效果。  相似文献   

10.
针对于目前在“大类招生,专业分流”培养模式中《数控技术》课程教学面临的问题,提出一种基于项目化+BOPPPS混合模式下《数控技术》课程的教学改革。本文根据《数控技术》课程当下面临的教学问题进行分析,提出将项目化+BOPPPS混合教学模式中的“教学项目、导入、教学目标、前测、参与式学习、后测、总结和课程评价”多个环节应用于《数控技术》课程的教学设计,最后通过实际应用验证项目化+BOPPPS混合模式下《数控技术》教学改革的合理性和有效性,为后续《数控技术》的教学改革提供一种思路和依据。  相似文献   

11.
《机械制造工艺学》教学中课堂素质教学法实践探讨   总被引:1,自引:1,他引:0  
针对《机械制造工艺学》课程特点,结合现代化大学生培养目标与要求,提出了实施"素质教学法"的教学理念,并在塔里木大学2011届数控技术专业学生的《机械制造工艺学》课程教学中进行了实践。实践表明,该方法能调动学生的学习积极性,确定学习目标,让学生充分展现自我,重点培养了学生的创新设计能力、自主学习能力与动手能力等多方面的综合素质,取得了很好的教学效果。  相似文献   

12.
介绍了数控技术的定义与主要特征,阐述数控技术在机械加工机床中的具体应用,分析了数控技术在机械加工中的应用及发展前景.  相似文献   

13.
《数控技术》是高校机械类专业的必修课,数控技术实践性强,应用面广,是当代制造业不可或缺的一门技术。高校学生在学习数控技术时,理解能力强,基础理论扎实,但是在实践动手能力方面与技工院校学生比有很大的差距。文中从《数控技术》实践教学的现状出发,提出了数控仿真技术与数控机床相配合,在实践教学中增加数控机床模块化试验以及实践教学与企业生产相结合的模式。使学生能够掌握零件制造工艺编制以及加工程序编写,系统掌握数控机床机械与电气部件功能与原理,培养出理论与实践相结合的高素质人才。  相似文献   

14.
中职数控课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课程,数控实训教学质量好坏直接影响到中职数控技术人才的培养质量及学生将来的就业.笔者结合多年的数控铣实习教学经验,谈谈在教学实践中进行能力培养的几点体会.  相似文献   

15.
针对应用型"农机工程材料及延寿技术"课程理论讲授枯燥、实践环节缺乏、课堂效果欠佳等问题,采用了案例分析和项目教学双驱动教学模式,本文分析了两者的协同机制,提出了双驱动教学螺旋曲线。案例分析和项目教学在"农机工程材料及延寿技术"课中的应用实现了理论与实践、知识与能力的有机结合,利于改善课程教学效果,利于学生综合能力的提高。  相似文献   

16.
从农业水利工程专业课程体系的角度,重新审视《水泵及水泵站》的课程地位,从课程教学要求出发,结合自身的教学实践,改变传统的教学模式、合理选择教学内容、加强实践环节、改进教学方法与手段等方面提出了《水泵及水泵站》课程教学改革的措施和体会,为进一步深化该课程的教学改革起到了积极的借鉴作用.  相似文献   

17.
《数控技术》是高校机械类专业的必修课,数控技术实践性强,应用面广,是当代制造业不可或缺的一门技术。高校学生在学习数控技术时,理解能力强,基础理论扎实,但是实践动手能力方面与技工院校学生比有很大的差距。开展专业技能教学培训与技能竞赛是提高本科学生职业能力和职业素养的有效途径。以工训中心建设为平台,搭建实践教学与培训竞赛桥梁,实现数控加工实践教学与技能竞赛有效链接。通过指导学生参加数控技能竞赛,提出技能竞赛对提高数控实践教学有积极的指导和推动作用。  相似文献   

18.
机械创新设计能力的培养有助于提高学生的创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神。在教学环节中有意识地将课程与机械创新实践活动相结合有利于学生理论联系实际,将所学知识应用到实践环节创作当中,为学生后续的工作研究打下坚实基础。本文结合机械创新的一般设计流程,对学生在产品设计时需要考虑的内容进行了系统陈述。列举了在教学环节中专业课程与竞赛的相互促进关系,教学活动要充分与竞赛相结合,将学生所学专业知识和技能付诸实践应用环节中,使机械创新大赛成为培养学生创造力的重要途径。  相似文献   

19.
针对课程实践环节缺乏、教学内容与工程实践脱节的问题,基于仿真平台及混合式教学模式开展了"液压与气压传动"教学改革。教学坚持"四个结合"的原则,并通过流体基础理论可视化教学、液压与气动元件形象化演示教学和液压气动元件及系统仿真实践等方法,提升了学生学习兴趣和综合能力。  相似文献   

20.
液压和气动传动是机电一体化、数控技术和工业机器人等关键领域的重要基础职业课程。该课程理论和实践都比较重要,然而,其内容枯燥无味,也缺少完善的教学手段,师生之间缺少实验互动环节,学生缺乏学习积极主动性,传统的教学方法无法让学生获得更多知识,也没有办法培育企业所需人才。基于此,文章以培养适应企业所需的应用型人才为目标,对液压与气压传动课程教学方法进行了探究。  相似文献   

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