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随着国际间相互交流与合作的日渐频繁,高等教育实施双语教学、培养具有全球视野的国际化人才成为必然要求。江苏农牧科技职业学院率先在畜牧兽医专业开设《动物营养与饲料》双语课程,编写双语教材,实施双语教学。笔者对《动物营养与饲料》双语教材的建设与实践进行了初步的尝试和探索,总结并分析了教学过程中获得的一些体会和思考。 相似文献
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农牧专业《动物生理学》课程实施双语教学的探讨 《畜牧与饲料科学》2016,37(2):61-61
高校农牧类专业开展《动物生理学》课程双语教学是高等教育改革的必然趋势,有助于农牧类专业毕业生综合竞争力的提高。双语课教师除了精通本学科专业知识外,还需具备扎实的英语听说读写能力。根据河南科技大学动物科技学院的地域性特点,应选用合适的双语教材。针对农牧类专业的特点,对《动物生理学》课程教案的准备、双语授课的实施方法等环节进行了初步探讨。 相似文献
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在课程教学中运用"任务驱动"教学法,可以有效地提高学生的实践能力和创新能力,并能提高课堂教学效果。阐述了《动物微生物学》教学实施"任务驱动"教学法的必要性,结合具体教学案例,介绍了针对"任务驱动"法在《动物微生物学》教学中的应用过程,并总结了"任务驱动"法取得的教学效果和体会。 相似文献
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《动物生理学》课程双语教学初探 《畜牧与饲料科学》2015,36(4):69-69
为培养畜牧兽医专业合格人才,探讨了畜牧兽医专业人才的双语教学模式,以期进一步推进双语教学的改革,提高双语教学的质量。针对畜牧兽医专业的特点,对《动物生理学》课程双语教学的模式、教材选用和教学效果评价模式进行了一系列改革。教学实践显示,学生对双语教学效果基本满意。 相似文献
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《微生物学概论》作为蚕学专业本科生的必修课，对本科生认识自然，认识微生物，深化对蚕学专业的认识，养成健康的生活习惯都具有重要的意义。2007年以来，我担任了蚕学专业的《微生物学概论》的教学工作，至今已有5年多，有了自己对微生物学教学的些许体会。同时，自1995年工作以来，一直从事本科生的教学工作，先后担任3门主课，1门生物科学专业外语的教学工作，对本科生的教学也有一些粗浅认识和建议，在此与大家分享和讨论，并请批评指正。 相似文献
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《当代畜牧》2019,(8)
为了探索《动物性食品卫生学》课程英汉双语教学模式,笔者采取了5方面的改革措施,即制定双语教学方案,挑选授课教师,探索双语教学方法,实施双语教学方案和总结评价教学效果,对双语教学模式进行探索研究。共编写了占18个学时的双语教案及讲稿,并制作了相应多媒体课件。实施教学后,经教师自评和学生评价,教师课堂教学效果较好,授课方式新颖,有效地激发了学生学习的积极性。缺点在于教师缺乏授课经验,自编讲义质量不高,致使课堂教学效果不稳定。因此,今后应加强教师队伍建设,注重讲义教材的编写和备课环节的质量,形成一套稳定成熟的教学方案,切实提高教师的教学能力和双语课堂教学效果。 相似文献
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提高《科技写作》课程教学效果的探索 《畜牧与饲料科学》2016,37(4):67-67
针对目前西藏大学农牧学院动物科学专业《科技写作》教学中存在的主要问题,提出应对措施并总结实施后的教学效果,以探索提高该课程教学效果的方法,从而提高学生的科技论文写作能力。 相似文献
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转型背景下动物寄生虫病学课程教学模式及方法的探索 《畜牧与饲料科学》2018,39(12):73-76
对吉林农业科技学院动物科技学院转型发展阶段中的教学实践和经验进行总结,并对动物寄生虫病学课程的教学模式和方法进行探索,以期为转型背景下该课程的建设、兽医学科的发展及应用型人才的培养提供建议和参考。 相似文献