共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《环境生态学》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
环境生态学是农业资源与环境专业的一门专业基础课程。根据课程特点及农业资源与环境专业的专业特点,在总结近年来教学经验的基础上,进行了环境生态学课程教学内容、教学方法和考试方法的改革尝试和实践,收到了较好的效果。 相似文献
2.
景观生态学课程教学改革研究 总被引：1，自引：1，他引：0
景观生态学是近年来发展迅速的一门新兴交叉学科,其应用前景非常广泛。针对景观生态学的课程特点,阐述了景观生态学的教学现状,结合近年来全国高等院校景观生态学课程的普及和学科专业背景不同的现实,在分析山西农业大学林学院生态学、林学、园林、城市规划、风景园林、水土保持与荒漠化防治、旅游管理等专业开设景观生态学课程的基础上,从教学内容体系构建、实践教学环节调整、教学手段和方法的改进等方面提出了建议,提高了景观生态学的教学效果。 相似文献
3.
农业生态学是生态学在农业领域的分支,是理论性和应用性很强的一门综合性学科。随着教育信息化的不断发展,基于微信和微课的翻转教学作为一种新型教学模式在高校中受到广泛的重视,成为教学改革探索的新方向。笔者基于塔里木大学农业生态学实验教学中存在的主要问题,制定了课程教学改革实施方案,开展了以微信平台为基础的翻转教学模式的应用探索。实践证明,该教学模式能很好的激发学生主动学习的积极性,提高学生的自主学习能力,显著提升了农业生态学实验课程的教学质量。同时,本研究也为线上线下混合式教学提供了有效途径。 相似文献
4.
5.
高等农业院校如何认识和实施农业生态学教学 总被引：2，自引：0，他引：2
一、历史和现状农业生态学作为一门课程在高等农业院校还不足２０年历史 ,是一门很年轻的学科。开始时 ,它仅作为一个专题向学生传授一些基本而零碎的生态知识 ,而且涉及的系及专业很有限 ,最初仅限农学系。随着生物学的发展 ,伴随着一股生物学热潮 ,农业生态学也着实热过一阵子 ,就西北农林科技大学来说 ,曾经在农学、植物保护、农业经济、土壤化学等系及部分专业中作为必修课而持续过几年。但当时热度有限 ,而且持续时间不长。这种现象不仅在西北农林科技大学有 ,在全国普通农业高校也同样存在。近年 ,人类对环境问题越来越敏感 ,对生物与… 相似文献
6.
7.
农业生态学是研究农业生物群体与其环境之间的相互关系,并协调生物与环境,以获得最多最优的生物产品,而又能维持自然资源永续合理利用和发展的一门综合性科学。农业生态密切受人类的干预,也可以说是一种人工生态学。 农业生态系统不仅有生物组成(动物、植物、微生物)和环境条件组成(光、热、水、气、土等),还包括人类生产活动和社会政治经济条件。它是这些复杂因素组成的统一体。人类生活和生产活动可以引起生态系统发生变化,反过来,生态系统的变化又对人 相似文献
8.
9.
10.
景观生态学是一门新兴的、应用广泛的生态学分支科学，它是传统生态学研究向宏观与空间方向的自然延伸，景观的异质性及其与生态工程的相互作用是景观生态学研究的核心问题之一，我国景观生态学校欧美国家起步晚，但近些年发展迅速。 相似文献
11.
农业生态学是生态学的一个分支学科,是生态学原理在农业上的具体应用。美国是世界上最大的农业强国。美国农业的发展,得益于农业生态学的理论指导和农业生态学原理的实践运用。在实地调查与研读有关文献资料的基础上,对美国农业生态学的发展进行了考察与分析,认为:(1)美国农业生态学产生于1928年,至今已有85年的发展历史。美国农业生态学可划分为4个发展阶段,即:起始阶段(1928-1961年)、扩展阶段(1962-1979年)、巩固阶段(1980-1999年)和新发展阶段(2000年-)。(2)美国农业生态学的内涵由起初的一门"学科(科学)",逐步向着包括有"过程"、"理念"、"方法"、"行动"、"体系"、"运动"、"实践活动"、"强有力的工具"等多重涵义的方向发展,农业生态学内涵的深度和广度均得到不断丰富和完善。(3)美国农业生态学的基本内容包括背景(农业生态学国际背景)、理论(农业生态学理论基础)、设计(农业生态系统的优化设计)和管理(农业生态学理论的实践应用)等4部分,美国农业生态学具有4个明显特征——视野的全球性、内容的多样性、体系的灵活性和技术的实用性。(4)未来美国农业生态学将朝着"高"(高起点、高标准、高效率、高水平)、"新"(新手段、新方法、新技术,新成果、新成效、新进展)、"长"(长期观察分析、长期资料积累、长期定位试验)、"多"(农业生态学研究与分析采用多点、多地、多样本、多模式、多途径、多指标、多方法)、"实"(联系实际、注重实践、讲求实效、展现实绩)的方向发展。 相似文献
12.
13.
杨瑞锋 《新农村(黑龙江)》2011,(9):59-60
农业生态环境是农业生态系统的重要组成部分,与农业生产息息相关,它是可持续农业生产的基础和保证。我作为农业经济管理专业的一名研究生,又刚刚学习了环境经济学这门课程,所以对农业生态环境有了更加深刻的认识。我认为课本中学到的可持续发展是一种崭新的发展观和发展战略,是20世纪80年代才刚刚初步形成的,但由于其强大的生命力,所以一经提出,就很快为各有关学科的学者、国际组织和各国政府所接受。可持续发展研究的基础理论似乎主要来自生态学和环境科学,与经济学紧密相联。 相似文献
14.
杨瑞锋 《新农村(黑龙江)》2011,(11)
农业生态环境是农业生态系统的重要组成部分,与农业生产息息相关,它是可持续农业生产的基础和保证.我作为农业经济管理专业的一名研究生,又刚刚学习了环境经济学这门课程,所以对农业生态环境有了更加深刻的认识.我认为课本中学到的可持续发展是一种崭新的发展观和发展战略,是20世纪80年代才刚刚初步形成的,但由于其强大的生命力,所以一经提出,就很快为各有关学科的学者、国际组织和各国政府所接受.可持续发展研究的基础理论似乎主要来自生态学和环境科学,与经济学紧密相联. 相似文献
15.
陈清硕 《安徽农业技术师范学院学报》1999,13(1):73-78
农业技术生态学是一门研究农业技术负效应的科学。它全方位深层次剖析农业技术负效应产生的原因、演变规律和控制途径，要求通过生态技术群、社会技术群的优化配套组合，使技术系统在一定的技术生态规范、决策和法规条件下运行，以农产品的环境标志为目标，最大限度地减少农业技术负效应对社会持续发展的危害。该学科是在一种新兴文化－生态文化的背景下提出的，为改革农业技术研究和丰富农业技术教育提供了一个新的知识领域。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.