共查询到20条相似文献，搜索用时 37 毫秒
1.
《信阳农业高等专科学校学报》2017,(1):123-126
基于教师专业发展从技术视野向生态取向的转型,作为教师专业发展生态环境的教师文化,在教师专业发展中扮演着更为重要的角色。本文以哈格里夫斯的教师文化分类和斯德菲教师专业发展的人文发展模式为理论基础,分析教师自然合作文化对教师专业发展过程,尤其是对预备期、退缩期和退出期三个关键时期的影响,即为预备期教师提供良好的专业互助,为退缩期的教师提供强大的文化支持,为退出期的教师提供适宜的心里慰藉。 相似文献
2.
3.
乡村教育的发展离不开乡村教师。近年来,国家陆续出台一系列政策吸引优秀人才到乡村任教,但乡村教师高流失率的问题依然存在。以社会分层理论为视角,从财富、声望和权力3个方面探究乡村教师流失的原因,分析认为乡村教师在经济待遇、职业声望和专业权力上和城市教师或其他职业存在一定的差距,影响乡村教师向城市或其他职业流动。基于此,为稳定乡村教师队伍,应探索乡村教师绩效考核机制,提高乡村教师经济地位;完善乡村教师职称评审标准,提高乡村教师社会地位;增强乡村教师专业自主权,促进乡村教师专业化发展。 相似文献
4.
实践性知识是教师必备的素质之一,对于职业院校的广大外语教师而言,更是如此。针对目前职业院校外语教师实践性知识水平和能力的现状,描述了高职外语教师的实践性知识和能力体系指标,在此基础上,系统分析如何提升职业院校外语教师的实践性知识水平的方法和渠道。 相似文献
5.
孙暖暖 《山东省农业管理干部学院学报》2013,30(4):97-98
随着社会的发展和教育的变革,教师的角色与工作呈现出多样化和多元化的发展趋势,相应地教师承担的社会责任也日趋扩展。然而,教师履行社会责任的现状并不乐观,在思想、道德以及工作上存在着诸多问题。为加强教师的社会责任意识,提高教师承担社会责任的能力,应从社会、学校和教师自身三方面入手,使教师承担起相应的责任,切实保障教育事业的健康、可持续发展。 相似文献
6.
李红梅 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(1):41-42
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在专业知识、专业技能、专业品质等专业结构方面由不成熟到成熟的发展过程,即指教师由一名新手教师发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。影响教师的专业发展的因素有很多。只有理解教师专业发展的内涵和影响因素,才能更好地实现教师的专业发展。 相似文献
7.
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流。上个世纪我国在教师专业化建设方面取得了一定的成绩,但是与发达国家相比还存在着差距。我国应在了解国外教师专业化发展趋势的基础上,构建多元化、一体化教师教育体系,调整教师教育课程结构,完善教师资格证书制度,树立教师终身学习的专业意识,推进教师教育专业化的进程。 相似文献
8.
目前,高职院校教师专业发展状况不尽如人意,存在认识不足、素质不高、学位低、职称低、“双师型”教师匮乏等问题.反思性教学是英语教师专业发展的有效途径,是教师对专业知识和经验知识不断反思和实践的循环过程.通过反思性教学,可以快速提升教师理论素养,实现教师专业实践的升华;通过反思性教学,可以真正实现以学生为本,从而最终实现从经验型教师向学者型教师的转变. 相似文献
9.
教师是学校的主体,教师业务档案是学校档案的重要组成部分,是教学和科研生产活动的真实记录,是促进教学交流、改进教研工作、提高教学质量的重要信息资源。加强对教师业务档案的规范化建设,完善教师业务档案管理,对提高中等职业学校管理水平有重要作用。文章分析教师业务档案和综合档案、人事档案的区别和联系,探讨教师业务档案的内容,收集整理方法和如何提供利用,以期为建立和利用教师业务档案提供借鉴。 相似文献
10.
11.
针对当前教师继续教育的现状对教师创新素质培养的冲击,笔者从时代要求和教师继续教育本身所固有的价值取向出发,阐述了注重教师创新素质的培养,大力加强教师继续教育的必要性。 相似文献
12.
浅谈高校教师的职业形象 总被引：2，自引：0，他引：2
教师兼具教书和育人的双重职责、是人类文化知识的传承者,教师的职业形象代表着学校的形象。教师的道德形象是教师整体形象的基础,具有示范作用;教师的文化形象代表着大学的文化形象,高校教师应正确对待社会文化中的价值冲突;教师人格形象的提升离不开教师慎独、爱生和修德三个方面的努力。 相似文献
13.
何谦 《国家林业局管理干部学院学报》2004,(4):32-34
函授教师在函授教育中处于主导地位起着关键作用.函授教育对函授教师素质的要求包括道德品行,素质、业务素质、创新素质、身体素质的培养和提高.通过严格教师准入制,建立教师储备库,建立教师聘用制,建立高素质的教师团队;通过坚持学习,开展科研设计,参加学术交流,观摩考察等来培养高素质的受聘教师;通过学生评议、专家考评、专业水平测试来完善函授教师考核制度,确保教师团队的动态平衡. 相似文献
14.
教师课堂提问的有效性及其评价方法 总被引：5，自引：0，他引：5
增强教师课堂提问的有效性是提高教师课堂教学效率的关键因素。教师课堂提问的目的、教师课堂提问引起的学生反应及结果、教师所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节,都会影响提问的有效性。可以通过录像自我观察、同伴观察、问卷调查和评估法对教师课堂提问有效性进行定量和定性考察。 相似文献
15.
高职院校教师专业发展的现状、影响因素及对策分析 总被引：1，自引：1，他引：0
目前,我国高职教育在迅速发展的同时,高职教师的素质却没有得到相应的提高,面临着教师专业发展意识低、教师专业发展知识匮乏和科研意识不强、科研水平低等问题.要提高高职教师的专业发展水平,应从组织内部环境和社会外部环境入手,在提高教师专业发展意识的同时,学校管理人员应为教师的个人成长营造良好的外部环境,尤其是要肯定教师的自我发展价值.同时,社会各界要充分肯定高职教师的社会地位,从各方面帮助、支持教师的专业发展,从而保证我国高职教育的可持续发展. 相似文献
16.
大学教师学习共同体是以唤醒教师的专业发展意向,提高教师的专业自觉能力为构建目标的学习型组织.根据学习共同体中推动教师专业发展的支持对象不同,大学教师学习共同体分为同行互助型、专家引领型、师徒带教型、跨界交融型四种组织形式.构建大学教师学习共同体,需要学校创新教师专业引领机制和学习共同体的自我更新和成长,也需要教师自愿自觉地追求专业发展. 相似文献
17.
从伦理道德、教师生活状态、道德教育价值及教师行为习惯等方面分析了教师生活质量与师德教育、学生素质教育之间的关系,以达到提高教师师德教育和学生素质教育的目的。指出要加强学生素质教育,首先要加强教师师德教育;要加强教师师德教育,就应该提高教师的生活质量。 相似文献
18.
李天金 《河北北方学院学报(自然科学版)》2006,22(4):81-82
多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的计算机系统,可以实现教师和学生、学生和学生之间点对点、点对面的通讯,在教学过程中,教师除了可以向每台学生机传送信息之外,还可以通过教师机观察和监督每一台学生机屏幕信息,以达到对教学的反馈和监控;学生可利用教师设计的软件自主学习,学习中的问题可通过网络向教师或学生提问,并进行网络对话,培养学生自主学习和终身学习的能力.网络教学中更应充分发挥教师的主导作用. 相似文献
19.
高师师范生科研素质教育论纲 总被引：2，自引：0，他引：2
基础教育新课程改革期待高师院校变师范教育为教师素质教育,教育科研素质教育是这一教育的核心构成。本文分析了教师科研素质的结构和特质,构建教师科研素质养成模式,提出加速教师技能教育向教师素质教育的转轨,为教师专业素质的全面提升打造科学平台,必将为高师院校增强对“新课改”的主导力和辐射力提供新的思路。 相似文献
20.
教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性.教师人格有民族性、科学性、时代性、职业性要求.塑造教师的人格要树立教师人格榜样,认同教师人格;培养教师人格评价能力,发挥教师人格影响;开展培养教师人格实践活动,努力完善教师人格. 相似文献