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为加速推进新疆农业大学农业机械化及其自动化专业新工科背景下实施进程,加强学生实践能力的培养,积极开展校企合作联合指导学生毕业设计,对校企合作毕业设计过程中存在学生知识体系跟企业实际需求有差别、农机企业配合学校实习模式不完善、学校老师实践指导能力不足、企业指导教师理论性欠缺、学生主动解决问题能力不足、企业与学校之间的管理理念存在差异等的问题进行了总结,制定了学校应以企业实际需求为导向,加强与企业的交流合作、积极与企业沟通交流,探索人才培养体系、积极探索企业与学校的共同点,加强顶层设计等解决策略,旨在通过校企联合培养增强学生解决实际问题的能力,为新疆维吾尔自治区紧缺专业—农业机械化及其自动化专业的卓越人才培养计划的进一步实施提供帮助。 相似文献
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课程思政作为协同育人有力抓手,是专业知识教育与思想政治教育的拓展与强化。乡村振兴战略下,对于农业高校来说,如何提高专业教育与思政教育融合度,对培养学生的家国情怀与服务乡村振兴起着不可忽视的作用。本文以农业机械化及其自动化专业学生培养为例,对农业机械化及其自动化专业学生的培养现状、存在的问题、人才培养路径手段和对策建议等方面进行探讨,探索课程思政下农业机械化及其自动化专业人才培养的可行路径,以期为高校课程思政及农业机械化及其自动化教育提供可借鉴的参考,为农业高校人才培养提供提供理论和实践支持。 相似文献
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针对农业机械化及其自动化专业本科生产实习内容覆盖不全面、专业技能提升特色不突出、教学实践形式较单一的现实问题,围绕卓越工程师教育和新工科人才培养目标,开展农业机械化专业本科生产实习教学改革与实践。提出了农业机械化及其自动化专业本科生产实习教学内容体系和教学方法改革的具体措施,结合华中农业大学工学院在精量联合直播技术与装备研究领域的校企合作优势资源,进行基于科教融合、凸显专业特色的实习教学过程改革实施;根据企业生产条件、精量联合直播机生产制造过程等精细组织模块化教学内容,根据实践学习特点开展以学生为中心、理论与实践相结合的教学过程创新。实践证明该项教学改革保证了实践教学深度,强化了专业实践特色与广度,学生参与实践活动的主动性与积极性得到提升,并将工程实践与理论相结合,为后续学习和工作奠定了坚实基础。该教学改革研究可为农业机械化专业本科生产实习教学改革提供参考与示范。 相似文献
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传授知识是传统教学形式作为教育的首要任务,注重的是知识的传授与继承,而并没有激发学生的创新意识与创新能力.通过对农业机械化与其自动化专业的教学环节中存在的一些问题和教学研究的经验的总结,根据多年的教学加实践,对农业机械化及其自动化专业教学研究内容进行了一系列分析探索.通过教学改革,农机专业学生的实践动手能力与创新能力得到很大的提高. 相似文献
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传授知识是传统教学形式作为教育的首要任务,注重的是知识的传授与继承,而并没有激发学生的创新意识与创新能力。通过对农业机械化与其自动化专业的教学环节中存在的一些问题和教学研究的经验的总结,结合多年中职教学实践,对农业机械化及其自动化专业教学方法内容进行了一系列分析探索。 相似文献
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随着现代农业的蓬勃发展,以农业机械为核心的新型农业产业发展模式逐步走上规模化道路。被誉为“农机家政”的农机专业合作社作为推进农机化快速发展、缩短实现农业现代化进程的最佳选择,受到力捧。实践证明,在当前多种农业机械服务组织形式中,农机专业合作社比个体农机户、农机专业大户更有生命力和优越性,更能适应农业生产全程机械化的需要.它将逐步成为推动农业机械化发展的主导力量和主要组织形式。 相似文献
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当前高等教育农机化专业面临的挑战与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国社会主义市场经济体制的确立及与国际的接轨,农业机械化在国民经济和社会发展中占有越来越重要的地位。社会对农业机械化及其自动化人才的知识结构和能力要求也发生了相应的变化。针对目前我国农业机械化领域的教育问题,特别是如何应对贸易全球化带来的日趋激烈的国际竞争以及我国的农业现代化目标,高等教育的农机工程专业面临着学科地位、人才培养的目标、质量和模式等方面的挑战。应对这些挑战必须转变观念,深化教学改革,以改革来迎接挑战。 相似文献