共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>近年来,中职教育发展越来越快。数学是中职教学比较薄弱的一门学科,这其中既有学生的因素,也跟数学这门课有一定的难度有关。基于目前中职数学教学现状分析,现结合中职院校学生特点和培养目标进行分析,相对来讲职业学校数学教学面临很大难度,通过调查分析,中职数学教学存在如下问题:1中等职业学校数学教学存在的问题1.1教材选用情况我们使用的教材均为中等职业教育规划教材,具 相似文献
2.
通过"信息化环境下中职数学教学课件开发的研究"课题的研究,本文对中职数学教学的现状进行分析,指出中职数学教学中信息技术的运用很低效,总结了造成这种情况是出于学校的原因、教师的原因、学生的原因三个方面,进而提出了一些有效的有针对性的解决策略,以给一线的中职数学教师提供一些借鉴。 相似文献
3.
从当前中职数学教学实践中存在的问题出发,分以下几个方面探讨了中职数学教学应与专业相结合的重要性及方法:更新数学教学观念,发挥学生主观能动性,创新教学方法,完善教学设施,加强中职数学评价体制改革等。中职数学教学与专业相结合有利于培养中职学生在专业方面的数学思维,培养学生理论联系实际的能力,进而提高其社会竞争力。 相似文献
4.
本文从分析职业教育的目标及中职数学教学的现状、学生的学业现状出发,提出中职数学教学的期望成果,并从教育改革、学科教学改革的过程中探索实现中职数学教学期望成果的实施办法。 相似文献
5.
6.
提高中职数学课堂教学的效率和效果,意味着要让学生内在的学习动力和动机充分被激发出来,中职数学教师也需要创新教学的方法和理念,营造出人人一心向学,热爱数学学习的良好氛围,合理使用新的技术手段,创新教学方法,这些都有助于高效课堂的建设,让各种有效条件共同发力,实现中职数学高效课堂的构建目标。 相似文献
7.
在中职数学不断深化教学改革的新时期,探讨提高教学效果的有效途径,是促进教学质量不断改善的重要保障。从营造和谐、民主的课堂氛围,调动学生学习的积极性;更新教育观念,培养学生学习数学的兴趣;培养学生获取新知识的能力三个方面阐述了当前中职数学提高教学效果的有效路径。 相似文献
8.
数学的抽象性,决定了数学思维的核心形式是抽象思维,数学教学的根本问题是抽象思维能力的培养问题,对于农村职业学校的学生来说,培养他们的抽象思维能力显得尤为重要。农村中职学生大多都是来自农村的后进生,他们普遍存在底子薄、基础差的现象,在实际在教学中,很难唤起学生抽象思维能力。本文从多角度分析农村中职学生数学思维的特点,挖掘抽象思维能力培养的因素,尝试探索农村中职数学教学中培养学生抽象思维能力的几个途径,希望能与同行共勉。 相似文献
9.
受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功,不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和智商的高低,而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平,以及分析问题和解决问题能力的高低。中职学校学生学习数学的非智力障碍严重阻碍着中职数学教学的正常进行,不但影响学生数学成绩的提高,而且影响学生身心健康的发展。中职学校数学教师进行数学教学要有针对性,要不断探索学生学习数学的心理障碍成因和解决对策,以提高中职学校数学课的教学质量。 相似文献
10.
随着信息技术的普及和智能化校园的推进,中职数学教学与信息技术的整合迎来新契机,本文利用电子档案袋来促进中职数学课堂教学评价,并以之来促进教师对教学设计的完善,提高学生参与度,期待为推动中职数学的课堂教学改革提供有益的尝试。 相似文献
11.
根据因材施教的原则，分层次教学重视个人在发展过程中客观存在的差异，符合学生的心理特征，有效地调动了中职学生的学习积极性。通过对教学目标、授课内容、组织课堂、授课艺术、学生基础水平等进行分层，用不同的标准来评价。把分层次教学应用于中职数学的教学上，是培养多规格、多层次人才的有效措施。 相似文献
12.
13.
中职数学教学中培养学生学习的兴趣至关重要。本文介绍了以下几种培养数学学习兴趣的方法:营造良好的学习数学的环境;营造良好的师生关系;利用好奇激发;改善教学方法:利用多媒体课件教学等等。 相似文献
14.
本文结合专业知识,研究数学建模在中职教学中的应用,培养学生利用数学建模分析和解决实际问题的意识和能力,为进一步推动中职数学教学改革提供有益借鉴。 相似文献
15.
16.
<正>数学在中等职业学校是一门基础课程,对培养学生基本素质、提升学生综合能力、促进学生专业学习和终身发展具有重要作用。但在目前,中职学校的学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为让学生对数学课程的学习树立信心,自主发现、观察、探究从而对数学学习产生兴趣。本文从建立良好的师生关系,树立有效利用时间的观念、在教学过程中突出学生的动手操作能力及课堂教学需要学生"动起来"四个方面进行了阐述。 相似文献
17.
微课教学模式应用到中职数学教学中,是新课标教学要求下的必然选择。作为一名中职数学教师,我们要在教学中不断总结经验,不断探索教学实践,使微课的教学模式更好地融人中职数学课堂中,进而提高教学效率,促进学生的发展。 相似文献
18.
19.
数学教学一直注重对学生逻辑推理能力的培养,忽视了培养学生对数学的思想体系、文化内涵的认识。《数学课程标准》中提出了数学文化的教学要求,弥补了这方面的不足。但在实际教学中该如何让数学文化走进农村中职课堂,渗透数学文化教学呢。 相似文献