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杨剑豪 《黑龙江农垦师专学报》1995,(1)
不拘一格写新闻──浅谈用“分格写作法”指导新闻写作杨剑豪新闻写作也需要探求新路，通过实践与思考，使我想到常青教授经过多年潜心研究，深入探索，于七十年代后期创立的“分格写作教学法”（以下简称“分格法”）。当“分格法”一问世，就得到了教育界有关研究部门和... 相似文献
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近年来,写作在我国外语语言学习的过程中占据着越来越重要的地位。本文在对写长法这一语言学习方法的简析的基础上,通过对高中外语教学现状的分析,提出了在写长法的基础上对提高高中生写作的建议,从而更好地进行写作教学。 相似文献
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在日本大大小小的公司里,如今活跃着一批中国雇员。他们大都是80年代到日本求学的中国留学生,经过一番艰辛努力,跻身白领阶层。 椅子上的学问 张先生来日本7年有余,目前在日本一家有名望的金融机构工作。张先生的办公室窗明几净,一看就知道这是一家很有实力的大公司。 “你没有看到我坐的椅子和周围的几把有什么不同吗?”要不是张先生提醒,我还真忽略了这一细节。日本公司大都是桌对桌公办,一个部门往往占据一块,稍大一点的桌子一定属 相似文献
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正既然天天3·15,那就还写3·15,来,翻个白眼开心一下,这是个什么梗也不需要我多说什么了,世界网红。中国消费者协会3·15发布了2017年10起消费维权典型案例,农资领域"完美中枪",再翻个白眼,能开心起来吗?安徽六安张先生购买了一台13万元的拖拉机,实际使用中不能达到宣传页上说的"配备100L大容量油箱,能够保持长时间连续作业",张先生要求退机遭拒。六安市消保委同时组织消费者、经销商、厂家、该机配套发动机厂家代表等四方12人现场调解。调解中,张先生不同意厂方提出的更换发动 相似文献
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<正>张先生开的这家叫"味道"的零食店,坐落在上海写字楼比较集中的地方。在不到20平方米的空间里,张先生将自己的零食店经营得非常红火。 相似文献
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探讨形成性评价在过程写作法中的应用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
过程写作法强调写作的全过程,将写作过程解读为准备、初稿、反馈、修改、最终稿等不同的阶段.形成性评价是对学习者学习过程的评价,具有多样性.将形成性评价和过程写作法相结合,详细探讨在写作过程的不同阶段应该采用的有效形成性评价策略,以期利用评价对教学的反驳作用,提高大学英语写作教学的效果. 相似文献
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张佩琪先生的大作《根治大西北》（《农业考古》1999年第一期）就根治大西北提供了思路，应从众河之源的青藏入手，解决西北乃至华北的缺水问题。我不是水利专家，对这一方案的实施提不出意见。可我觉得张先生思考问题高屋建领，眼光独特，肯定颇具参考价值。但是，张先生认为"大禹为大西北造成祸根"这一观点，我不敢苟同，就此提出粗浅之见，以与张先生商榷，并请诸位师友批评指教。当然，这一问题作为学术争鸣，份量不是很重，但是由此引发了我对中国古代农史中一些问题的思考，和对黄河农业文明的看法。这些是在头脑中孕育多年，在此一吐… 相似文献
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去年6月8日上午,我收到朋友短信:陈俊愉先生逝世。我顿时惊呆了,立即给师母杨先生和北林园林学院发了吊唁短信,表达我的思念和哀痛。之后我写了"送恩师西去采梅"和"劝师母节哀"两首诗(注1)。6月12日,北京举行隆重的追悼会,我在办公室面向北方默哀三分钟,最后一次 相似文献
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工作中,我们经常会发现很多孩子生活中能说会道,可让他完整地去写一段话却不容易。在与家长的沟通中了解到:孩子看的书也不少,怎么写话就那么难呢?那么,到底如何有效指导低年级学生写话呢?笔者认为,首先教者对于学生的学段写作要求要做到心中有数;其次,写话设计要"接地气",也就是要贴合儿童生活实际;再次,多阅读、多积累,做到阅读和写作能够有效融合;最后,一定要说真话、写真情,让孩子从小就觉得写作是一件很畅快、有趣的事。 相似文献
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正放暑假了,儿子的学习似乎也放松了。这天,儿子做完作业,长舒一口气说:"终于完成任务了,可以休息喽!"我在书房听到这话,不禁皱了皱眉:这种学习态度要不得!于是,我决定给他布置新的作业。"你再写一篇日记,长短不限,只要写就行。"儿子点头,我回到书房继续写作。过了一会儿,我悄悄走过去看。好啊!这小子居然在看漫画书。我推开门大声吼道:"日记是不是没写?"儿子说:"我不想写!""为什么不想写?快写!"我摔门走了。不久,客厅里又传来"喜 相似文献
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<正>花费上万元钱仍没治好普通尿道炎张先生由于感觉尿道痛,并有烧灼感,就听信"小广告"来到一家性病诊所检查。几分钟的工夫,诊所"大夫"告诉张先生,他被确诊为患了性病,需立即治疗。经过14天3种抗菌药的联合静脉点滴,外加口服药治疗,花了1万多元钱后,张先生复诊时却被告知,还要再输液14天。而后,张先生听人劝 相似文献
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针对应用写作教学的现状,提出以实践动手写作为主导思路,写和说双线训练制.在应用写作教学过程中采取多种训练方式,掌握理论知识,强化文体意识;用理论指导实践,写作训练和说话训练互相结合,掌握应用写作技巧;以各种实践活动为载体,调动学生的观察、思维、语言表达能力.以加快学生思维的外化速度,提高语体的把握能力,提高应用写作质量. 相似文献
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社会经济的飞速发展迫切需要具备良好外语能力的人才,尤其是对写作能力的要求越来越高,因此,大学英语写作教学的重要性也日益突显。在这种情况下,广大英语教师开始尝试改变传统的成果教学法,在分模块教学环境下运用过程写作法并初见成效。阐述了过程写作法的理论基础和特点,进一步指出其运用的必要性,并结合河北农业大学新生的实证结果分析,探讨了过程写作法在准备、草稿、修改及重改各个阶段的具体实现手段。 相似文献