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在对农民开展职业教育,培训农业科技知识的同时,还需要对农民进行经营管理知识的培训。农民在生产经营中确实缺乏农业科技知识,而具有农业科技知识和不具备农业科技知识的农民,其生产经营效益是大不一样的,因此,对农民进行农业科技知识的培训很有必要。但是,在农民的生产经营过 相似文献
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高寒山区农民对农业科技知识的需求分析 总被引：1，自引：1，他引：0
介绍了湟中县鲁沙尔镇的概况,对当地农民进行调查走访,对该地区油菜生产、油菜科技服务、农民接受科技知识培训的现状与存在的问题进行分析,总结了农业科技知识培训需求和启示,以期促进高寒山区农民农业科技知识培训工作的开展。 相似文献
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<正>1培养新型农民在全国1000个以上县实施新型农民科技培训工程。开展农业科技知识和实用技术培训。实施农村劳动力转移培训阳光工程。共计培训农民500万人。2为产粮大县农技推广部门配备农业科技入户直通车 相似文献
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《世界热带农业信息》2008,(9)
泰国农业与农业合作社银行表示,将为呵叻府的替代能源作物种植计划提供贷款,同时对参加计划的农民进行农业科技知识培训,并带领农民实地考察,学习种植及管理经验。 相似文献
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加快推广农业新科技是发展现代农业的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
根据秦安县农业发展实际和个人在农村实际工作经历中,笔者认为发展现代农业的关键是推广农业新科技,只有进一步加强农业科教体制改革和农业科技创新人才建设,强化农民科技知识的培训,加速农业科技成果的转化;加强农村能源环保和生态环境建设,加大农业科技引进、农业科技研发投入和农业资 相似文献
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青海是一个农业小省,由于农民教育年限普遍较低,对新事物、新技术的接受程度较差,技术陈旧,观念落后,加大农民科技培训工作,提高农民科技意识,显得尤为重要,对农民进行科技知识和技术培训是农业科技推广最主要的手段. 相似文献
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长兴县认真贯彻落实全省农业科技大会精神,积极实施科教兴农战略,以科技知识培训农民,加大开展“百万农民培训工程”力度。至今年8月初,全县对种植、养殖等农村各类专业大户分期分批实施实用技术培训,已培训农民2万人次。针对当前发展效益农业出现的新情况和我国入世将对农业发展带来的机遇和挑战,长兴县委、县政府决定由县委宣传部和农经委牵头,从去年12月份开始,对全县农业大户实施实用技术的培训。整个培训工作做到了“五个有”:一是有计划。我们制定了对全县专 相似文献
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近年来，上虞市东关街道成校积极开展实用技术培训，已成为农业科技知识培训的主阵地。近3年中，成校积极开展了多层次、多门类、多形式的实用技术培训，共举办各类培训班132期，培训22500人次，年培训人数占街道总劳动力的40.8%，取得了明显的经济效益和社会效益。具体做法如下。 相似文献
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实施新型农民科技培训 发挥示范带动作用 总被引：2，自引：0，他引：2
上杭县新型农民科技培训工作在各级领导的重视和部门的支持配合下，严格按照中央农业部、省农业厅对该项目的实施精神与目标要求．通过二年的培训，各示范村参训农民正利用培训学到的农业技能、实用技术、科技知识在主导产业上发挥示范带动作用，培训成效逐步突显。其主要工作与成效。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2016,(29)
随着全国对农村建设的大力支持,农民素质和科技知识变得尤为重要,只有加强对农民的科技培训,才能促进农业生产效率的提升,乃至推动全国新农村建设的步伐。该文针对天津市王稳庄镇农民培训相关问题进行了调研,通过分析王稳庄镇农民培训现状及其存在的问题,提出一些改进措施。 相似文献
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为了探究新型职业农民农业科技素质水平的评价方法及其培训需求,填补相关研究的空白,采用问卷调查及评分法,以烟台市农村发展带头人为例,评价分析了新型职业农民农业科技素质水平及培训需求。结果表明,农民的农业科技素质属中等水平,有待于进一步提高。农民最感兴趣的知识是“农业实用技术”和“农业经营管理知识”,95.24%的调查对象对未来依靠科技进步增加收入是有信心,农民获取农业科技知识和销售农产品的途径需要进一步拓宽。农民土地经营规模和年经营土地的收入与农业科技素质均表现为呈极显著正相关。98.04%的被调查者表示愿意参加有关新型职业农民的培训,要求注重培训内容的实用性和培训方式的灵活多样。 相似文献
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问题解决型农业科技知识服务需求分析 总被引：1，自引：0，他引：1
农户需求研究是面向农户进行农业科技知识服务的基础。回顾了我国农业科技信息需求和知识需求研究历史。着眼于知识服务与信息服务的区别,提出了以农户的农业生产经营问题为出发点,研究农业科技知识服务需求的思路,并分析了传统小农户、专业种养殖户和以农民专业合作社为载体的组织化农户在农业生产经营过程中最关心的问题类型。拓展了农业科技知识服务需求的研究思路,为基于需求的问题解决型农业科技知识服务系统研究奠定了基础。 相似文献
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文章结合对国家杨凌农业示范区2003年“农民培训工程”的调查,指出在农业科技知识的供给中存在着潜在供给量大而有效供给量不足、供给结构与需求结构失衡、注重短期性而缺乏长远规划、没有充分考虑不同层次农民需要的差别、注重树立典型而缺乏全面带动等问题。作者建议应当充分关注农民的需要,搞好技术供给的长远规划,进一步探索技术供给与经济供给的结合机制,提高农业科技知识有效供给率,推动农民科技素质的提高。 相似文献