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相似文献
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1.
农民田间学校是FAO提出和倡导的一种自上而下,参与式、启发式、互动式的农民培训方式.根据10余年来参与农民田间学校的经验,围绕农民田间学校培训的目标、内容、方法,阐述了其实施效果的评估方法和指标体系.  相似文献   

2.
为提升扶贫工作的效果,在分析贫困户的共性特点、生产状况和脱贫能力的基础上,将参与式、启发式、互动式调查方法和农民田间学校培训中的活动内容、沟通措施等内容运用于扶贫领域,搭建了农业技术的推广应用平台,促进了贫困户的观念转变和解决问题的能力提升,有利于扶贫的效果评估和解决"扶智"后续脱贫及巩固提升等问题.  相似文献   

3.
2009年以来,在山东省沾化县、陕西省洛川县、湖北省宜都县启动实施了三氯杀螨醇替代项目,开展了农民田间学校培训活动.通过对培训成效进行评估,结果表明,示范区经过培训的农民在IPM知识、态度、行为方面都取得了显著的变化:在害螨种类识别、害螨天敌识别以及持久性有机污染物(POPs)特性和危害性等方面的知识大幅提高,农民科学管理病虫害的技能和科学管理意识得到显著提升,示范区化学农药的使用次数和使用量明显降低,生物防治次数和用量上升,增加了天敌捕食螨的使用规模.  相似文献   

4.
农民田间学校在中国的实践与创新发展   总被引：1，自引：0，他引：1  
农民田间学校(Farmer Field School,FFS)是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是以农民为中心,从而提高其自信心和决策能力的一种自下而上参与式新型农技推广方式。近20年来,中国在实施农民田间学校过程中,在参与式农业技术普及理论与方法上进行了一系列创新,制定了农民田间学校质量监控与评估方法,发展了农民学用农业科学技术的参与式研究辅导方法和实施步骤,并开发了农民参与式农产品营销培训方法,形成了较为完善的具有中国特色的农民田间学校理论及操作体系。  相似文献   

5.
农民培训     
《湖北植保》2011,(3):53-53
2010年国家农业部等六部委下达我省＂阳光工程＂农民培训任务18万人,培训围.绕农业、农村重大工程项目、农产品加工、农民创业、农民专业工作组织、农业服务体系发展、特色产业技术、基层农技推广,  相似文献   

6.
本文介绍来宾市兴宾区农民田间学校的开展情况、培训方式、培训内容、课程设置及主要活动以及取得的成效,并提出建议,为今后更好地开展农民田间学校工作提供指导和借鉴。  相似文献   

7.
系统介绍了降低农药风险农民田间学校培训课程表设计、开展降低农药风险农民田间学校培训的准备要素、专题讲座、试验设计、团队建设等培训方法,为办好农民田间学校提供参考。  相似文献   

8.
介绍了恩施山区农民培训工作的现状,分析了现今新型农民培训存在的问题,提出了对策建议.  相似文献   

9.
贵州鼠害控制项目农民田间学校辅导员培训成效及建议   总被引：1，自引：0，他引：1  
2018年4—6月,在贵州省余庆县举办了联合国粮农组织(FAO)贵州鼠害控制减少粮食损失保护农业生态安全项目农民田间学校辅导员培训班(TOT),30名学员完成预期培训内容,达到农民田间学校辅导员标准,获得联合国粮农组织(FAO)结业证书,培训班取得了明显培训成效。为进一步提高农民田间学校辅导员培训班培训效果,让培训成果得到广泛推广和应用,在今后举办辅导员培训班时,培训方式转变需逐步加强,培训时间安排需更加合理。  相似文献   

10.
农民使用农药水平调查分析   总被引：3，自引：1，他引：2  
通过采用问卷和参与式农村评估的方法,对防城港市部分村农户的农药使用情况进行抽样调查,了解农户的农药使用水平的现状及存在的一些问题,如农药选配、施药方法等方面均在一定程度上存在问题和误区。提出加快建立生产基地、科技培训、流通组织、服务体系、市场准入五位一体的平台,提高农民科学使用农药的水平。  相似文献   

11.
《湖北植保》2012,(1):51-51
近几年,国家农业部等六部委强力推进阳光工程农民培训,我省围绕农业、农村重大工程项目、农产品加工、农民创业、农民专业合作组织、农业服务体系发展、特色产业技术、基层农技推广以及农民综合素质提升等八个方面展开工作,农民参加培训资金由国家和省财政分担。想参训农民可与当地农业局科教科、农广校联系。  相似文献   

12.
农民田间学校是一种参与式、互动式的农民培训方式。介绍了云南省在2003年至2011年开展的农民田间学校及其辅导员的培训模式,并对各种培训模式进行了总结和比较,分析了各种培训模式的优缺点,为筛选有效的农民培训方式和提高FFS质量提供了参考性意见。  相似文献   

13.
2009年以来,都昌县植保植检站广泛地组织和举办农民田间学校（FFS）。先后在汪墩乡古岭村、鸣山乡程浪村、土塘镇杨港村、蔡岭镇东风村成立了农民田间学校培训班4个,组织培训农民学员共100人,并从学校培训班中选出了较先进的积极分子,作为当地病虫测报员,对当地病虫害的发生、发展进行了及时的调查跟踪,能及时、  相似文献   

14.
通过一对一的问卷调查方式,对云南各地区农民用药行为及用药安全、用药措施等情况进行了调查,对比了云南省不同地区农民农药使用行为及安全用药现状。调查结果表明,培训前农民选购农药信息来源不规范、不采取施药防护措施、农药不单独存放等12项不符合安全用药行为或意识的人数占被调查人数的比率分别为临沧地区(68.3%)大理地区(68.2%)楚雄地区(67.1%)文山地区(55.5%)昆明地区(51.2%);培训后各地区不符合12项安全用药行为或意识有改善,结果为:昆明地区(48.8%)文山地区(44.5%)楚雄地区(32.9%)大理地区(31.8%)临沧地区(31.6%)。文化程度差异是导致各地区农民频频出现不符合安全用药行为和养成这些行为意识的重要原因;加强安全用药培训和规范用药的宣传力度,有助于农民的安全用药行为趋于规范,安全用药意识的提高和保护农民的人身安全。  相似文献   

15.
农民田间学校(FF5)是一种以农民为中心,通过组织农民参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式.团队建设活动可以提升培训人员的个人能力和增强团队的凝聚力,是农民田间学校的重要组成部分.本文介绍了团队建设活动的主要类型和在农民田间学校中的应用技巧.  相似文献   

16.
农民使用农药调查与分析   总被引：3，自引：0，他引：3  
故城县耕地5.6万hm2,常年粮食种植面积5.3万hm2(含复种)左右,粮食主要品种是小麦、玉米等.每年防治病虫害用药产品200余种,农药使用量300余吨.为摸清新时期农民防治粮食作物农药使用现状,促进农民用药水平提高,2007年对农民用药情况进行了调查,为指导农民科学用药创造条件.  相似文献   

17.
基于生存适应能力视角,构建了城镇化进程中农民进城定居意愿影响因素的分析框架,通过对安徽省四市821个农民的入户调查,采用二元Logistic模型实证检验了反映农民当下生存适应能力的相关因素对其进城定居意愿的影响。研究结果表明:超过一半的农民愿意进城定居;职业类型、家庭人口数、性别、对进城定居政策了解程度对农民意愿有显著正向影响;宅基地面积、现居住环境满意度、乡村邻里关系、村庄交通便利度、年龄对农民意愿有显著负向影响。提出加强农民职业技能培训;积极引导和鼓励农民就地就近向城镇迁移定居;积极引导新生代农民进城落户定居;大力提升进城农民在城镇的居住环境质量和生活品质;加强农民进城定居相关政策的宣传与落实等政策建议。  相似文献   

18.
北京农民田间学校建设与创新   总被引：4，自引：0，他引：4  
通过对北京农业产业发展和农民科技需求与培训现状的调研发现,现阶段农业技术推广人员推广手段落后,知识结构单一,缺乏与农民沟通的技巧,素质和能力亟待提高;农民意识培养与技能培训匮  相似文献   

19.
淮安市农民安全使用农药行为调查   总被引：1，自引：0，他引：1  
为提高农民安全使用农药的意识,以江苏省淮安市农民为研究对象,在农药安全使用相关理论和法规的指导下,调查淮安市农民使用农药的行为现状,研究影响农民安全使用农药的相关因素,并提出相应对策,解决农民使用农药中存在的一些问题.调查显示,淮安市农民具有一定的安全使用农药意识,农民施药时间合理,对农药知识有一定了解,在配药和施药时都会采取相应的防护措施,作业完毕后能够注意个人清洁,但在农药稀释、器械清洗后废水处理、农药包装物的处理等方面存在一些不科学的地方.通过分析,笔者提出一些如定期举办安全科学使用农药技术培训,及时发布病、虫害信息等建议和意见,以期为农民安全使用农药,增加农民收入做一点贡献.  相似文献   

20.
荆州市2013年农民购买农资调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  
王刚  丁力 《湖北植保》2013,(6):9-10
本文通过对2013年农资市场价格的调查发现,每当农产品价格上涨,农资价格也“及时”跟进,抵消了部分农产品价格上涨及国家支农惠农政策给农民带来的实惠.因此,农资价格上涨是导致农民“增产不增收”现象的主要原因之一.  相似文献   

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