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慕课教学实现了高水平大学教学资源受众的规模化和全球化,拓展了传统高等教育的知识传授链,同时慕课教学模式具有小视频配合相应的即时在线测试开展课程教学,模板化的课程结构易于工程化复制等独特优势,可以预测慕课教育将对地方应用型本科高校整体办学水平、教学模式带来质的变化。以安徽科技学院为例,探讨高水平地方应用型本科高校开展慕课教学的可行性及其存在的优缺点。 相似文献
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"互联网+"给应用型本科教育教学带来了深刻的影响,迫切需要探索"互联网+"时代应用型本科教学改革的实施路径。为此,笔者以吉林省为例,对"互联网+"时代应用型本科教育教学改革进行探析。认为吉林省本科教育教学应从教学内容、教学方法和评价模式三方面进行改革,通过政策导向、教师培养和校企合作等方面保证改革的顺利实施,推进吉林省的一批高校向应用型大学方向发展,以满足地方经济建设发展需求。 相似文献
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MOOC是21世纪"互联网+教育"的时代产物.MOOC推动了教育信息化的发展,为地方高校思政课教学改革带来了机遇和挑战.加快MOOC与地方高校思政课教学的深度融合,是当前提升地方高校思政课教学质量的必然路径. 相似文献
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在新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生提出全面提升本科教育质量,构建有深度、有难度、有挑战度的"金课",迫使高校重新思考现行本科教育课程体系的科学性与适用性的问题。笔者通过对应用型本科院校在建设"金课"的过程中教学管理机制陈旧、师资队伍综合素质不高、学生学习主动性不强等限制因素,提出推行学分制教育模式、重塑专业人才培养方案、改革现行教学手段和严肃教学考核机制等应用型本科"金课"建设策略,从而塑造孕育应用型本科"金课"的良好环境,促进应用型人才培养质量的有效提升。 相似文献
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在应用型本科高校体育教学中开展体育俱乐部教学模式,能够充分调动体育教师、学生的积极性和主动性,可以更加灵活的运用各种教学资源使得体育课内外紧密集合,最大程度的提高体育教育的教学效果。文章主要针对应用型本科高校的教学定位,通过笔者的研究分析,旨在总结出应用型人才培养的俱乐部教学模式的优势,并努力研究适应应用型本科高校体育教学的新模式,已提升应用型本科高校大学生的综合能力。 相似文献
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应用型本科高校承担着培养适应地方经济发展所需的大量中高级技术应用型人才的任务,在互联网高速发展、国家走创新发展之路等大背景下,探索在大学数学教学中引入分类分层的理念和方法,尊重学生个性能力发展,实施课程内容模块化、学生上课分类化和教学方法实践化等教学改革,探索在大学数学教学进行多元化教学改革,实现因材施教贯穿于人才培养的始终,使教学更好的融入应用型高校的教学体制,符合新时期应用型人才培养的需求。 相似文献
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新建地方本科高校肩负着培养适应地方经济发展的应用型人才的重要使命,而建设一支满足高校教学实际需求的师资队伍是完成这一使命的重要保障。本文结合作者所在学校已做的尝试,针对新建地方本科高校在师资队伍建设方面存在的问题,从教师自身、学校管理和政府机构三个层面提出了不同的改进措施。 相似文献
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德国"双轨制"教学模式实质是企业与高校深度合作办学,以职业活动为主线,理论联系实际,突出实践能力的培养,该模式对我国新建地方本科高校应用型人才的培养有一定的学习借鉴意义。从法律和经费保障体系、教学安排和课程设置与评价体系、实践教学体系的构建、双师型师资队伍的建设、开展服务地方区域社会经济发展的应用性科研活动,以及建立国际化应用型人才培养模式等方面,分析了德国"双轨制"教学模式对新建地方本科高校畜牧兽医应用型人才培养的启示。 相似文献
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引导部分地方本科高校转型发展是党中央、国务院作出的重大决策。作为应用型转型高校外语教学应与时俱进,深化教学改革。反思性教学能力的提高是实现教师教育完善的关键。文章着眼于应用型转型高校外语教师反思性能力现状及成因,并通过实证研究探讨提高应用型转型高校外语教师反思性教学能力的策略,从而进一步促进应用型转型工作的顺利进行。 相似文献
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面对我国供给侧结构性改革的新要求,社会需要的是高素质、应用技能型人才。产教融合是高校实现有效转型、培养应用型人才的重要途径。文章探索了应用型本科院校产教融合的时代内涵,以"产教五位一体化"作为个例,剖析影响应用型本科院校实施产教融合进程的因素,从政府、高校和企业三个方面提出相应对策,以完善产教融合理论,最终为社会和地方培育出高素质复合型和应用型人才,以期为我国应用型本科院校转型发展提供有益的参考借鉴。 相似文献
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建设应用型本科课程是当前推进高校分类发展进而提高教育质量的重要举措。笔者从应用型本科课程培养目标的角度出发,对动物生物化学教学内容设计、教学组织形式、方法手段等方面进行探讨,以期寻求适应于应用型本科的课程教学模式。 相似文献
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针对高校的科技工作迅猛发展的特点,为适应应用型本科院校科技管理新形势要求,充分利用高校资源,构建规范有效的产学研合作平台,以便更好地为促进地方经济繁荣和社会发展,提高高校应用型人才的培养质量提供服务。 相似文献
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为适应地方应用型高校的发展,如何改变高等数学课程教学现状是当前面临的主要问题。应该及时从教学大纲、教学内容、教学方法、考评方式等方面进行相应的改革,从而提高高等数学课程教学效果的目的。 相似文献
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地方本科院校的动物科学专业与生产实践联系紧密,为培养适应市场需求的应用型高素质专业人才,根据信阳农林学院的实际情况,从改革人才培养模式,强化实践教学条件,优化教学方法、教学手段,建设教学团队,以及采用综合考核方式等方面进行了实践与探索。 相似文献
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应用型本科高校是我国高等教育发展的方向和趋势。创新创业教育作为中国高等教育综合改革的重要组成部分日益发展成熟,但目前仍存在大学生参与创新创业竞赛动力不足、高校教师重视程度不够、学校层面支持力度不大等问题。笔者以黑龙江八一农垦大学为例,简要分析了应用型本科高校大学生创新创业竞赛激励机制,为同类应用型本科高校建立相关机制提供参考。 相似文献
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在新的经济形势下,在教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》的政策指导下,如何创新人才培养模式,培养适应国家、地方经济发展需要的高素质、应用型专业人才,探索一条符合自身实际、保留自身特色的环境工程专业转型发展之路,是我们迫在眉睫需要认真思考和转变的方向。 相似文献
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随着科学技术的发展,手机已然成为当代大学生必备品,如何顺应信息化时代带来移动终端学习方式的变革需要,探索立体式思政课教学改革新模式成为当代高职院校思政理论课教学急需解决的问题。文章通过分析手机多媒体对思政理论课教学带来的影响,引导大学生正确有效利用运用手机媒体有效的开展高校思政课教育教学工作,对手机多媒体与应用于思政理论的课教学提出初步探讨。 相似文献
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吉林农业科技学院作为一所省属地方本科院校,确立了向技术应用型大学转型的发展方向。根据应用型本科院校的发展要求,对动物生理学实验教学内容、教学方法和手段、培养学生应用能力等方面进行了改革,注重培养学生的创新能力,调动了学生的学习主动性、提高了其综合素质,在应用型人才培养模式改革等方面做出了积极探索。 相似文献
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针对如今高校的"大众化"教育中存在的学生能力良莠不齐的特点,结合应用型本科人才培养的总体要求,将"任务驱动"模式应用于分层教学体系上,利用二者的相互依赖性,建立二者之间的相互联动机制并进行相应调整,以适应教学中学生个体的动态性。在层次教学的任务设置上采用"阶梯式"模式更适应教学中学生的差异性,形成更适合应用型本科人才培养需要的教学实践体系。 相似文献
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由于"互联网+"时代的到来,给《Introduction to Materials》双语课程带来新的机遇和挑战,为了培养符合现代社会结构、行业规则、面向地方产业的复合、创新、应用型人才,本文从应用型本科院校的《Introduction to Materials》课程教学入手,深入探讨了"互联网+"时代该课程的教学改革方向,提出了建设立体化教材、构建混合式教学模式、完善教学管理平台、改革考核机制等改革措施,为新形势下高校双语教学提供了新思路。 相似文献
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