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文章分析了新时期对青少年开展爱国主义教育的重要意义,指出乡镇图书室作为社会公益性的文化教育机构,对青少年的爱国主义教育有着不可推卸的责任,应密切和学校的联系,采取一系列具体措施:立足于图书室阵地服务,开展形式多样的阅读辅导;以一年一度的"红读"等活动为契机,开展丰富多彩、生动有趣的青少年课外阅读活动等,切实加强对青少年的爱国主义教育。 相似文献
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解决好农村"留守儿童"问题,需要政府重视,社会关注,农村家庭投入,农村社区配合,此外,高等教育机构也应该伸出大力援助之手,从孩子的学习、生活、心理等诸多方面,将农村"留守儿童"教育成对家庭和社会都大有益处的合格人才。在关心和教育农村"留守儿童"方面,大学生"三下乡"社会实践活动,能够在充分发挥大学生专业所长的基础上,全面关心和援助农村"留守儿童"的学习生活,发挥积极作用。 相似文献
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谭凤兰 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(2):227-228
预防青少年被害的教育是教育领域的重大理论与实践课题,它既是学校、家长、社会关注的焦点,又是学校教育的盲区。随着社会经济的不断发展,青少年的成长环境日益复杂,青少年被害的现象越来越严重。保护青少年是全社会的共同责任。只有社会、学校、家长各负其责,共同加强预防青少年被害的教育并采取相应措施,才能保护青少年远离被害,健康成长。 相似文献
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《科技视界》2016,(21)
青少年是我们伟大祖国的未来与希望,青少年的身体素质的优劣,直接影响着国家的竞争力,以及我国现代化进程的步伐,对我们伟大祖国的繁荣昌盛,也有着深远的影响。所以,我国的青少年体育档案建设工作,是摆在我国教育工作者面前的一项重要课题。青少年体育档案工作的好坏影响着学校体育工作的归纳和发展。然而,在青少年体育档案的具体工作中,并不是在短时间内就会有所成效的,需要一个长期的过程,也是一个由"量变"到"质变"的过程。因此,建立、健全具有特色的、科学系统的青少年学生体育档案,是当前素质教育的实施,也是对我国青少年进行全面管理,保证每一个青少年学生健康成长的重要任务。以下是笔者就我国青少年体育建设工作的现状,以及在具体工作中易于出现的问题进行分析,力求对我国青少年体育建设工作献计献策。 相似文献
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在高校思想政治教育工作中,充分发挥、正确利用"重要他人"角色很有必要.高校思想政治教育工作者应当努力成为学生的"重要他人",引导社会中的"重要他人"对学生产生正确影响,从而实现思想政治教育工作的新突破. 相似文献
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众所周知,我国高等教育已经从"精英化"教育转向"大众化"教育,而高职院校受学生素质差距、内部资源配置不均、社会不良风气等因素的影响,学风建设面临严峻的挑战,如何加强学风建设已经成为高职院校迫切需要研究和解决的问题。 相似文献
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中职生辍学是当前中等职业学校面临的一个很棘手的问题。学生流失所造成的负面影响是多方面的，也是深远的，应予以高度重视。笔者通过走访调查，认为中等职业学生退学的原因应该从三个方面进行分析：学生自身原因、学校原因、社会原因。 相似文献
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教育事业是推动一个国家经济发展的主要动力。近年来，教育事业备受各界关注，特别是青少年教育更是教育中的重中之重。随着社会市场经济的不断发展，人们的生活压力以及社会压力越来越大，而小学生也面临着诸多压力，其压力主要分为两个方面：经济压力和学校压力。大多学生都以积极的方式去面对。压力是可以对学生的问题行为进行直接的预测。本文主要通过问题行为量表、压力生活事件量表以及儿童应对策略量表对小学生进行统计调查。 相似文献
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随着新课标的不断推进,小学生主体意识的培养成为新时代发展级别要素。小学教育新课标改革是迎合社会和教育发展的需要,也是以学生为主体,开展学生素质的基础和前提,认识和把握新时代发展脉搏。为了发展培养自主学习的习惯和提高适应环境的能力,学校应当首当其冲,根据学生正常心理特点挖掘学生的潜力。文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对小学教育主体意识培养策略进行研究,试图找到促进学生主体意识发展的可行之处,为我国青少年教育事业贡献一份力量。 相似文献
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学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。笔者主要从"激活意识,让学生自主参与"、"适时改变,让学生能动管理"、"搭建平台,让学生自主选择"三方面来阐述学生自主管理策略,以期抛砖引玉。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2018,(24)
《国家教育事业发展"十三五"规划》的出台,为我国教育事业的未来发展指明了方向,而当代学生创新思维的养成作为"核心素养时代"的重要组成部分,一直以来备受政学两界关注。创新思维是当代学生个人成长与社会发展的重要能力,也是国家走向"创新型强国"的重要影响因素,但当前我国"重结果轻过程"的教育行为桎梏了当代学生创新思维的养成。究其原因主要是教育理念偏离了当代学生身心发展的差异性,忽略了"量变成就质变"的成功哲学论。因此,秉持"容错"理念,继而通过提高社会宽容度,创新环境建设激发当代学生思维养成;转变教育教学理念,以问题为导向培养当代学生创新思维;以教师队伍建设为引领,培养具有创新意识与创新能力的教师;以实践为依托,改革当代学生考核评价体系等方式,促进当代学生创新思维的养成,以适应"核心素养时代"人才的现实需求。 相似文献