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2015年底,国务院办公厅印发了《关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》,对发展农业新型业态做出了具体要求:实施"互联网+现代农业"行动,推进现代信息技术应用于农业生产、经营、管理和服务。本文将从"‘互联网+’概念提出"和"‘互联网+农业’典型案例"两个方面来阐述"互联网+"与现代农业的融合过程及状态,为推动"互联网+现代农业"发展提供更多参考。 相似文献
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《广西农学报》2017,(4)
【目的】掌握广西"互联网+"的发展现状,为"互联网+"助力广西蚕桑产业经济发展提供参考。【方法】通过查阅文献、收集资料、归纳总结的方法,系统分析"互联网+"在广西蚕桑产业的管理、生产、经营和服务方面所面临的挑战,提出了相应的发展路径。【结果】蚕桑产业是广西优势特色农业,桑园面积和蚕茧总量持续12年全国第一。随着"互联网+"与现代农业产业深入融合,给传统蚕桑产业注入了新活力,广西蚕桑产业也驶入新航道。但是广西发展"互联网+蚕桑产业"存在缺乏科学规划,管理效能低下;生产模式单一,互联网应用受限;互联网构建不足,物联网发展滞后;信息平台缺乏针对性,从业人员素质不高等问题。【建议】广西蚕桑产业应当紧握"互联网+"为现代农业经济发展提供的历史机遇,强化互联网技术在蚕桑产业的应用,推进"互联网+蚕桑管理",提高管理效能;推动"互联网+蚕桑生产",提升高效生产能力;加强"互联网+蚕桑营销",助力蚕桑产品流通;打造"互联网+蚕桑服务",搭建信息沟通桥梁,以促进广西蚕桑产业健康快速发展。 相似文献
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职业学校“双师型”教师队伍建设的思考与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
加快建设一支具有教师资格和专业技术能力的"双师型"教师队伍,既是我国职业教育事业发展的客观要求,又是全面提高教学质量的关键,为此,应通过加强实训教学环节、建立"双师型"教师培养基地、积极开展创新教育和科技活动、制订激励机制等措施,使更多教师成长为"双师型"教师。 相似文献
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顾秀玲 《吉林农业科技学院学报》2012,(2):45-48
建设“双师型”教师队伍，从来源渠道来讲，无外乎有三种途径：培养、引进、兼职，从长远来看，培养是一种必要措施。酒店管理专业在其专业特点上有其特殊性，所以决定了酒店管理专业双师型教师的培养必须针对这些特殊性而进行。本文对双师型教师的本质及酒店管理专业双师型教师的特殊性进行了分析，并提出了改进建议。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2016,(30)
正为探索新型农业社会化服务发展之路,五常市紧紧抓住"两大平原"现代农业综合配套改革机遇,按照"政府主导整合机构、技术支撑打造平台、全程覆盖综合配套"的思路,组建了以公益性为主的五常农业物联网服务中心,形成了水稻产业"互联网+物联网+四大服务体系"模式,有效破解了当前公益性服务体系网破、线断不适应现代农业生产经营管理的矛盾。2014年,五常市政府投入4500万 相似文献
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农业职业教育的发展必须服务于现代农业发展和国家粮食安全建设。农业职业院校应坚持"打农字牌,走行业路",坚持为我国农业现代化发展培养高素质技能型人才。为了实现培养人才和社会服务两个目标,农业职业院校必须发挥农业职教品牌优势,深化教育教学改革,发挥中高职农业职业院校涉农专业优势,校校、校企深度融合,围绕区域现代农业产业发展趋势,多渠道提升社会服务能力,积极服务"三农"建设。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2016,(9):11-19
正推荐语"互联网+"代表着现代农业发展的新方向、新趋势,也为转变农业发展方式提供了新路径、新方法。"互联网+农业"是一种生产方式、产业模式与经营手段的创新,通过便利化、实时化、物联化、智能化等手段,对农业的生产、经营、管理、服务等农业产业链环节产生了深远影响,为农业现代化发展提供了新动力。以"互联 相似文献