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专业技能是职业教育的特质和灵魂，技能教学质量高低直接影响着职业学校可持续发展。因此，提高学生实际操作能力已成为职业学校面临的挑战和亟待解决的问题。种子净度分析是种植专业技能实训课内容之一，也是江苏省农学专业对口技能高考、《种子检验》技能大赛内容之一，也是全国《种子检验》技能大赛内容之一。 相似文献
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职业学校的学生,虽然文化课基础差,但他们学习专业知识和技能都是从零开始的。学生在专业课的学习中难免会遇到困难,出现差错、失误等不良行为和现象, 相似文献
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职业学校实训基地的建设水平直接关系到学生技能的培养和学校的教学质量。本文
通过对部分职业学校的调研,了解实训基地建设方面的现状,分析存在的问题和面临的困难,提
出进一步深化职业学校实训基地建设的建议。 相似文献
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随着计算机技术的迅速发展与普及,计算机课程已走入了职业学校的课堂,并成为职业学校开设的必修课程。计算机课程的操作性极强,教学的重点是使学生能更好地熟悉、掌握计算机操作技术,因此在以技能教学为主的职业学校搞好计算机实习教学是十分重要的。 相似文献
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目前,很多教育界人士提出职业学校培养的是技术工人,所以学生所学知识应以够用为度,以动手能力为主,实际上这种提法是片面的,职业学校学生在校期间除了要掌握一定的技能,还必须要有比较扎实的专业理论知识, 相似文献
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职业教育推行＂双证书＂制度,各级各类职业学校学生都必须接受职业技能鉴定,对考核且成绩合格的学生,认定相应的职业资格,表明学生具有从事某职业所必备的学识和技能,毕业时不但有代表文化水平的毕业证,还有代表实际操作能力的技能等级证书。这样既有利于提高毕业生的创业能力,也能拓 相似文献
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<正>职业学校的学生一直以来都是一个比较特殊的群体,这部分学生大多数是在基础教育中经常被忽视的弱势群体,心理问题突显,有着其特殊的心理特征,容易产生困惑,发生心理冲突。需要特别关注,倾心爱护,正确引导,并进行行之有效的学生心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生的健康成长。1当前职业学校学生存在的主要心理问题职业学校学生在思想和言行上呈现多种多样的特征,但归根结底,这些都取决于他们内在的心理状 相似文献
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如何做好职业学校后进学生的思想教育工作,近年来引起了人们的特别关注.随着职业学校学生的增加,一批在中学阶段表现差,学习不好的学生都来到了职业学校.职业学校的后进学生明显增多.不仅严重影响了学校的教学秩序,而且在相当程度上影响了职业学校的声誉.因此,做好职业学校后进学生的思想教育工作,具有迫切意义.它也是职业学校班主任的... 相似文献
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职业学校是培养学生具有良好职业操守和职业技能的主要阵地,实训环节则为培养学生工匠精神提供了重要的场所。对电类专业的学生而言,在电子实训课程中,在技能训练的同时,应将工匠精神渗透于教学过程当中,"建设知识型,技能型劳动大军,弘扬英模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"。并培养具有工匠精神的高技术高技能人才。 相似文献
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从分析职业学校机械制图课程学生学业评价存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出机械制图课程考核要以学生的职业能力为目标,全面实施课程综合考评的方法,采用过程评价、学科技能评价、卷面考试相结合,分层次考核,全面评估学生学习效果。 相似文献
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近几年职业学校毕业生频繁"跳槽"现象引起了人们的广泛关注,虽然原因是多方面的,但在某种程度上也折射出了职业学校学生的职业素养和职业道德。不断滑坡的生源素质和社会环境削弱了职业学校的"育人"功能,使职业学校在"育人"方面遭遇了前所未有的挑战。 相似文献
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通过对当前职业学校青少年违法犯罪的现状、特点和成因的分析,结合职业学校学生德育管理的实际情况,探讨职业学校共青团组织在开展德育活动,预防青少年学生违法犯罪,促进青少年健康成长的有效针对措施和管理方法,开创职业学校共青团组织工作的新局面。 相似文献
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职业学校的教师都有这样的感受,在职业学校教学能够锻炼人的管理能力,如果再当班主任更能锻炼人,如果是担任职业学校技能班的班主任最能锻炼人。在日常班级管理当中,要善于发现学生的闪光点,以爱为基础,以情为先导,多鼓励、多亲近,要充分挖掘情感因素对认知发展的积极作用,建立民主、平等和真挚的师生情感关系,推动班集体建设向积极、和谐、向上的方向发展。一个班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的,做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。 相似文献
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<正>班主任是班级的领导者、组织者、教育者和管理者,是学校规章的执行者和监督者,是学校管理的先锋和学生接触最亲密的人。作为班主任,无论是在知识技能上,还是行为品德上,都是学生的表率,班主任工作是一项富有挑战性的工作,影响着每一个学生的品行、学业与前途,尤其是职业学校的班主任更是如此,作为职业学校的班主任,既肩负着神圣的使命,又背负着艰巨的任务。那么,怎么才能做好职业学校班主任工作呢?以下是笔者在工作实践中的几点体会: 相似文献
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《农村经济与科技》2017,(24):216-217
心理健康教育能够使人保有积极向上的、良好的心理状态,提高人的适应能力,激发人的潜能,带给人开心愉悦的心情,还能帮助人战胜心理疾病。不可否认的是,职业学校在这方面已经充分地认识到了心理健康教育的重要性,部分职业学校心理健康教育的力度不断加大,一系列措施的落实在端正学生心理、发展学生人格方面发挥了巨大的作用。然而职业学校学生人格发展偏差问题至今未能根除,学生人格发展偏差问题的发生频率不断增加,不仅对学生以后的发展产生不良影响,还影响了职业学校的教学质量,更可能给我国社会秩序的稳定带来后患。本文就此展开讨论,希望能够为促进我国职业学校学生人格健全发展贡献绵薄之力。 相似文献