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对农业机械学课程实行了创新教育与课程教学并行、教育研究与改革实践并行、理论与实践并行、考试与教学过程并行和课程教育与科学研究并行的改革与实践。通过三届学生的实践表明,学生对课程主动学习的积极性、创新的能力、运用知识的能力、动手操作的能力及口头表达的能力等得到大幅度提升,课程改革符合高等教育的发展对培养创新人才的要求。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(6):26-29
"创新创业基础"是高校开展创新创业教育的必修课程,该课程的教学效果直接影响着学生创新创业能力培养的水平。基于创新创业教育的实践性和综合性,将国际上通用的PBL教学模式应用到该课程教学中能够很好地培养学生创新创业能力。文章梳理了创新创业实践教学与PBL教学之间的内在关系,对为期18周的PBL教学实践进行了总结和反思,以期提高创新创业的教育效果。 相似文献
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科研能力训练能够培养本科生的创新意识与创新思维,激发学生的科研潜能,有利于学生选择未来的研究方向,是高校培养高素质创新型人才的重要方式。以浙江大学应用生物科学专业“科研能力训练”实践课程为例,总结其在教学内容、教学方法和评价指标等方面的创新,并从毕业生去向和高水平论文发表这两个方面对该课程的人才培养效果进行了调查分析。结果表明,该课程取得了良好的教学效果,特别是在提高学生综合素质与培养科研人才方面具有重要的意义,为今后农科本科生创新性综合实践能力培养课程的开展提供了借鉴。 相似文献
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培养具有创新精神和创业能力的“双创”型人才是新形势下对高等教育提出的新要求。实践教学是高等院校人才培养过程中培养学生创新精神和创业能力的重要环节,是实用型人才培养的重要途径。以安徽农业大学农科专业为例,创建了学分制下实践教学内容改革的新模式,构建了由课程实验、课程实践、专业实践、思政实践和素质拓展实践等组成的实践教学内容体系,培养了学生的创新精神和实践能力,为学分制下农科专业实践教学内容改革提供借鉴。 相似文献
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项目教学法在动物营养与饲料课程设计中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业院校畜牧兽医专业动物营养与饲料课程设计为基础,介绍了以项目为导向的课程教学内容、教学模式设计,探索以培养学生实践能力和创新精神为重点的课程改革。实践证明,该课程的设计适应职业院校学生职业能力培养要求。 相似文献
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通过对《园艺设施》课程实践教学的改革与研究,革新传统的教学思路,更新实践教学内容,改革实践教学方法,建立完善的实践考核体系,使创新意识和实践动手能力的培养贯穿于实践教学的全过程;突出学生在实践中的主体地位,充分发挥学生主动性与积极性;培养学生的实践能力、创新能力,提高学生的综合素质. 相似文献