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从植物科学学院多年来实践教学实施过程和效果出发,阐述了实践教学的地位和作用;总结了实践教学模式多样化、教学评价方法多样化、实践教学师资培训制度、实践教学管理制度、实践教学基地建设、以及实践教学成效等方面的经验和成果;对种植类专业强化实践教学环节的必要性及培养社会实用人才的迫切性进行了系统论述。 相似文献
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根据实践教学内容和侧重点的不同,将电视传媒类专业的实践教学体系划分为递进的5个层次,即课程实验教学、赛事实践教学、校园媒体实践教学、社会实践教学、工作室实践教学。随着层次的发展,实践内容更加全面,不同层次的实践教学内容通过递进发展与相互结合的培养过程,使电视传媒类专业学生综合实践能力明显提高,更好的适应了行业和社会的需求。 相似文献
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根据浙江省船舶工业现状与发展趋势，浙江海洋学院建设了船舶与海洋工程专业实践平台，调整了培养目标，改革了培养方案，更新了教育课程体系，建立了科研型教学团队。教学改革实践表明，以专业实践平台为依托培养综合应用型人才的培养方案切实可行。 相似文献
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实践教学是整个教学体系的重要组成部分,是人才培养的关键环节,在培养学生实践能力、创新意识、创新能力方面具有重要作用。以甘肃农业大学生物质能专业为试点对象,分析了目前实践教学普遍存在的问题及原因,并提出了以需求为导向,完善教学方案及教学体系、改革实践教学内容、加强实践教学环节、加强教师队伍建设及实践基地建设等措施。 相似文献
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本文介绍了化学工程与工艺专业对应用型人才培养过程的探索.化学工程与工艺专业通过综合实验技能培养体系改革和产学研结合的道路,强化了工程实践教学体系,加强了学生动手能力、设计能力、研究能力等综合素质的培养.实践表明,新的工程实践教学体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果. 相似文献
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实践育人是高校育人体系的重要环节,也是加强大学生思想政治教育、培养创新人才的重要途径。根据培养创新人才的目标,结合南京农业大学实际,着力打造实践教学、校企合作、科研、校内活动和校外实践5大实践育人平台,完善组织领导、保障运行和考核激励等措施,以确保实践育人对创新人才培养发挥作用。 相似文献
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我国教育思想观念的一次重大转变是把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,探讨了在全新教育模式下加强实践教学环节的必要性和需要采取的措施。 相似文献
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本文以吉林农业科技学院中药学院校内教学实习基地为例,总结了应用型本科院校对校内实习基地的管理方法。重点强调加强学生实践能力、管理能力的培养,使教学基地成为培养应用型本科人才的摇篮。 相似文献
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本文分析了应用型本科实践教学基地建设和运行存在的问题,提出了可以促进产学研结合并保证校内实践教学有效开展、提高应用型本科人才实践能力的全方位、全过程、多层次的实训基地建设模式. 相似文献
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“大工程观”理念下农业工程人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
基于大工程教育理念,针对目前国内农业工程教育存在的问题,以培养具有创新精神和实践能力的农业工程应用人才为目标,从优化课程体系、拓展实践空间、创新教学方法和开展综合教育等方面,探索农业工程人才培养模式,并取得了良好效果。 相似文献
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我国行政管理专业的人才培养模式存在培养目标定位不准,专业特色不鲜明,政治学色彩浓厚,公共行政取向突出,学生实践能力不强等问题。上海金融学院行政管理专业积极探索金融特色鲜明的应用型行政管理人才培养模式,并在课程体系、实践教学、师资队伍、教学方法和教材建设等方面采取了切实有效的措施。 相似文献