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国家立足发展战略层面,制定了“提高自主创新能力,建设创新型国家”的方针,对高职院校提出“促进以创业带动就业”的要求。创新创业教育是高职院校落实国家方针的实践操作,也是进一步改革高职教育教学,对学生创新精神进行培养,对学生实践能力加以提高的主要方式。文章主要论述的是创新创业教育的意义与内涵,具体分析了创新创业教育体系在高职院校中的现状和存在的问题,并提出了在高职院校构建创新创业教育体系需要采取的措施,供参考。 相似文献
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为机电专业课程中融入创新创业教育的教学方法，该文以3D打印课程为例进行了探讨，通过文献综述、课程设计与实践探索，提出了在机电专业课程中融入创新创业教育的必要性和可行性，以及3D打印技术在创新创业教育中的应用和教学设计。在教学实践中，采用了项目驱动、学生自主和跨学科合作等教学方法，引导学生发挥主观能动性，培养学生的创新创业能力和实践能力。该文总结的教学方法和经验，可以为其他机电专业课程的创新创业教育提供一些借鉴和启示。 相似文献
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以兰州职业技术学院机电专业双创培养为基础,以提高学生创新创业能力和专业实践能力为目标,深化人才培养模式与创新创业教育教学改革,本着“面向全体、因材施教、结合专业、注重实践”的原则,从人才培养模式、课程体系、实践平台、师资队伍建设和教育教学评价体系5个角度阐述如何更好地将专业教育与创新创业教育深度融合,更好地将双创教育贯彻到人才培养全过程,多环节渗透创新创业精神和技能的培养,真正做到“专创融合”,本课题的研究对高职院校创新创业教育改革具有一定的参考价值。 相似文献
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随着创新创业教育在高等教育领域的深入应用,创新创业能力培养已成为高校人才培养的重要目标之一。将创新创业教育融入到专业教育中是培养学生创新创业能力的有效手段,通过分析《机械设计基础》课程的教学现状,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行探索,给出提升大学生实践能力与创新创业能力的一些措施,为本课程教学改革提供一定的参考。 相似文献
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【目的】探索构建全真创新创业平台的创业实践体系和作品产品化实现路径,提高高职学生的创新创业能力。【方法】课题组以园艺技术专业为例,通过“意识培养、团队选拔、阶梯递进、实践成长”四个阶段构建课程体系;“教-学-训-创”多维协同,搭建全真创新创业平台;建构“作品产品化”和“课程公司”的实现路径,建设“三导师”联动的师资队伍,设计50学分的专业创业课程。【结果】提高了教师对创新创业教育的认同度和参与度,极大地激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了一批具有专业创业意识、职业创新能力,并且能够实施创业行为的高素质劳动者和技术技能型人才。【结论】全真创新创业平台的创业实践体系培养了学生的创业能力,但还缺乏相应高标准的课程评价体系,无法有效对课程进行诊断、修正和成效判断,因此,形成一个完整的创新创业教育课程评价体系将是未来主要的研究方向。 相似文献
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针对现阶段我国教育领域的实际情况,不断强化创业教育是高职院校至关重要的探讨课题,也是社会经济快速发展的全新要求,能有效提升学生综合素质,满足培育优质人才的需求。对大学生创业而言,其成功很大程度上取决于高职院校创业教育的质量,为此,需要创建相对完善的政府政策扶持体系,构建和谐优良的社会创业氛围,创建实践课程机制以及融资机制,加大力度开展校内外创业教育实践活动。文章针对高职院校创新创业教育的实效性展开了详细的探索。 相似文献
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工科高职院校将学生成人教育和成才教育有机结合,将学生思想教育和专业教育有机结合,将国家产业战略和教育战略有机结合,积极践行工匠精神,提升学生职业素养,培育未来大国工匠,培养创新创业人才。本文在确立构建工科类高职院校创新创业人才培养模式的基础上,构建由创新创业理论教学方法、创新创业实践教学模式、校企产学研合作教育模式等构成的工科类高职院校创新创业人才培养模式。 相似文献
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【目的】为了将高职劳动教育融入工科专业建设,培养热爱劳动、尊重劳动的新时代大学生,激发学生练就自身的实干能力及创新精神。【方法】课题组以工科专业建设发展为基石,提出了“强化意识树精神、立足专业融课程、创新引领强技能”的课程改革目标。结合城轨机电专业特点,对标“2+5”组合培养模式,进一步优化专业知识、扩充实践内容、培育劳动素养和创新创业意识,培养学生在劳动教育与实践中树立“明德、慧智、健体、育美”的良好风尚。【结果】在探索劳动教育促进工科专业建设发展中,坚持目标导向和问题导向相结合,重点关注“教什么、怎么教、怎么评、谁负责”,解决了学生在实践中存在的“不会干、不想干、不敢干、不去干”等问题。【结论】高职劳动教育融入工科专业建设的创新模式提升了学生劳动实践能力、创新思维能力,提升了学生自我获得感、成就感、荣誉感,教学成效显著。 相似文献
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在知识化和信息化时代下,创新创业备受社会各界的广泛关注。为了积极构建高效教学模式,许多高职院校以创新创业教育为主体,着眼于"互联网+"时代背景下教学改革的发展要求,不断将创造性的教学理念和教学模式融入课堂,在理解学生、尊重学生的基础之上给予学生更多助以及辅导。文章以高职创新创业教育为对象,分析了"互联网+"背景下该教学模式的相关内容及策略,以期为实现高职教学质量及教学水平的稳定提升提供一定的借鉴。 相似文献
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具有实践意义的创业教育体系,不仅可以提高学生的创业成功率,还能以创业带动就业,保证毕业生的就业率。本文针对职业院校的办学特色,从教学模式、选材模式、培养模式及创业模式等方面进行研究,探索出适合高职院校的创业教育实践体系。 相似文献
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在全面实行新课程改革形势下,素质教育理念深入人心.高职院校作为我国国民教育体系中的关键一环,是培养学生良好创新创业能力的主阵地;对于机电一体化专业学生而言,创新创业能力也是其实现全面综合发展的重要保障.文章以培养学生的创新创业能力的价值意义为切入点,分析探究切实可行的实践策略,以期为教育同仁提供参考. 相似文献