共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《广西农学报》2017,(2)
【目的】通过教师制作微课,学生参与微课制作,在《大学生安全教育》教学中运用微课,提高同学们在课程中的积极性,从而提高教师的授课质量。【方法】通过文献资料、上课观察、座谈访问等对《大学生安全教育》授课现状进行分析,提出在《大学生安全教育》教学中利用微课教学的优势,能充分调动同学们的积极主动性,获得较好的学习效果。【结果】在《大学生安全教育》中引入微课,应用新媒体技术进行教学,让学生参与体验,增加学生学习拍摄、剪辑、编辑等新媒体技术经验,既可以进行体验式教学又可以增加大学生安全防范知识,提高大学生对该课程的兴趣,让学生养成乐学、好学的学习态度,扎实地掌握安全知识。【结论】在《大学生安全教育》课程中应用微课,提高了学生的兴趣,提升了教师教学质量,加强了教学效果,扩大了传播范围,做到了更节省人力物力。 相似文献
2.
食品生物技术是研究生物技术在食品领域应用的一门学科,课程理论知识多,传统教学课堂枯燥乏味,而新的教学方式——"微课"的诞生对于提升这门课的教学效果具有良好的促进作用。这种新式课堂是个性学习、在线学习、碎片化学习的综合体,在国际广受关注,并取得了巨大成功。该文浅谈了微课的定义及特点、制作步骤,并重点举例《食品生物技术》中的重要专题"转基因食品",以此作为微课设计对象;阐述了《食品生物技术》的教学现状及教学组织特点,提出微课教学方式在"转基因食品"中的设计原则、设计思路以及设计要点,为高等教育理论课《食品生物技术》的教学改革提供参考。 相似文献
3.
园林技术专业主要培养能从事各类绿地规划设计与园林工程施工、景观工程施工、景观建筑与环境艺术设计的实用型高级工程技术人才。《园林制图》作为园林技术专业一门重要的专业基础课，对学生综合能力的培养具有举足轻重的。作用。其教学目的是培养学生能够运用投影原理进行园林设计图的识读和绘制，建立一定的空间想象能力和空间构思能力，为学生在今后学习和工作中熟练地运用各种园林规划图纸进行构思、设计思想的交流奠定基础。经过多年教学实践，笔者就《园林制图》课的教学改革进行了探索。 相似文献
4.
针对《现代教育技术》课程的特点,分析了微课应用在《现代教育技术》课程教学中的优势,探讨了《现代教育技术》课程微课开发过程,并以具体教学内容为例详细阐述了设计方法。教学实践表明,将微课引入到该课程的教学中能有效激发学习者的学习兴趣,进一步提高教学效果。 相似文献
5.
6.
《统计基础》课是中等职业技术学校财会专业的一门比较重要的基础专业课。在多年的实践教学中笔者认识到:对于职业学校学生来讲,学习《统计基础》课难度是比较大的。怎样运用科学的教学方法,取得明显的教学效果呢?笔 相似文献
7.
《建筑施工技术》是土木工程专业及其相关专业的一门重要专业课程，具有内容广、信息大、综合性强，操作性强和实践性强的特点。在施工技术日益完善和发展的今天，如何应用CAI课件讲授建筑工程施工中各主要工程的施工工艺、技术和方法，以及施工新技术、新工艺的发展，是我们目前面临的问题。 相似文献
8.
9.
《土木工程材料》课程教学改革研究的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
针对《土木工程材料》教学中存在的问题,探索《土木工程材料》的教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革,应重视实践教学,提高学生理论联系实际及综合运用理论知识的能力。 相似文献
10.
《果树栽培学》是园艺专业的专业主干课程。该课程属于一门综合性学科,具有很强的理论性和实践性,传统的教学模式面对缺乏生产实践经验的在校生而言,教学难度较大。利用蓝墨云班课平台,借助手机APP教学工具,结合微课辅助教学,使《果树栽培学》教学更加便捷化、直观化和高效化。 相似文献
11.
12.
伴随新兴技术发展,推动了新兴产业,微课也应运而生,它以独特的优势受到广泛关注。本文主要探究了微课在商务英语口语教学方面的应用。下面主要从微课特点、微课在口语教学中应用的优势、运用现状、需要解决的问题及推广运用策略等方面进行论述。 相似文献
13.
14.
15.
在微媒体活跃和主导的"微时代",大学生学习方式发生了重大变革,全时段、多维度、全网络学习新模式已经渗透到大学生学习的各个方面,给大学理论和实践课教学带来了新挑战、提出了新要求。为了更好地适应这种新变化,落实以创新能力培养为导向的"新农科"教学任务和目标,系统推进农学专业教学改革,我们依托微信公众号创建了《微统计》和《微育种》2门微课,并且开展了为期一学年的"微课+"农学专业教学模式探索与实践。本文系统介绍了"微课"的创建过程,并通过对学生使用中存在的问题、调查问卷、实际应用效果的综合分析,探讨如何充分利用网络平台的便利性和交互性构建以个性化、精细化为特点的混合交互式"微课+"农学专业教学新模式,为促进农学专业课教学由传统的"定性分析"向"精准定量分析"转变,加快落实全程融入、全员覆盖、全面渗透的"三全"农学专业课教学改革提供科学参考。 相似文献
16.
《农家参谋》2019,(22)
教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》与《教育信息化"十三五"规划》的贯彻落实,开创了我国各级各类学校教学利用信息化手段的新局面。微课形式即各级各类学校采用信息化教学手段的好形式,主要具有突出教学要点、简约教学时间;情景教学内容、泛化教学环境;互动教学交流、整合教学资源等很多优长。在高职计算机应用基础教学中运用微课模式的教学尝试和教学研讨现下已经在展开,但还处于初始阶段,无论从学校的教学管理还是从专业教师的教学应用,都是一个值得广泛深入探讨的课题。因此,本研究就微课应用于高职计算机应用基础教学的主要优长与基本方法作以分析,为推进高职计算机应用基础教学信息化水平建言。 相似文献
17.
18.
李云静 《吉林农业科技学院学报》2011,(1):117-119
《生物制药技术》课作为生物工程、生物制药专业的重要专业课,是高职高专院校学生必修的一门课程。为了提高这门课的教学质量和效果,本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面入手,优化生物制药技术课教学,初步建立了一套具有专业特色,能激发学生学习兴趣,培养学生理论和实践能力的教学模式。 相似文献
19.
在《伤寒论》教学中采用微课"翻转课堂"模式,能够更好地引导学生进行自主学习,培养浓厚的学习兴趣,增强学生在课堂教学中的参与度,提高学习效率。概述了基于微课的"翻转课堂"模式在《伤寒论》教学中的应用。 相似文献
20.
《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):46-47
随着微课所引发的教育变革让高职院校迎来了教育的"黄金时代",微课是在提倡信息化教育的大背景下衍生的一种新型的在线教学方式。本文从教学角度出发,探索将微课引入课堂的具体教学应用模式,对微课如何与课程教学实践相结合进行深入分析。以《戒指设计》微课教学为例,以提高教学效率,激发学生学习兴趣,满足个性化学习的需求为目标,通过实践经验和体会来探讨微课的发展潜力。 相似文献