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音乐鉴赏课的目的是陶情操,丰富情感世界,促进学生个性发展。新课程标准将音乐教学中的欣赏变成鉴赏,是对音乐欣赏教学的深化,体现一种全新的音乐教学理念,给学生能力培养提出更高层次的要求。因此,音乐课要通过多样教学方式,激发学生兴趣,引导学生将自己的生活与音乐紧密联系起来,为终身享受音乐、学习音乐奠定良好基础。当前,农村高中音乐课教学现状不容乐观,大部分学校缺乏音乐教学设备,开课时间严重不足,音乐课教学任务根本无 相似文献
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音乐欣赏是一种审美活动。音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分之一。感性、知性、理性的欣赏音乐是培养学生参与意识的重要环节。 相似文献
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手工课是幼师专业美术课程的重要组成部分，幼师专业的学生学习手工，不仅是通过教学使得学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法，在手工制作过程中可发展学生的空间想象和创造能力，并能培养学生严格、细致、准确、有毅力、有计划等工作习惯和作风，也是为今后工作的实际运用储备能量。本文分析了幼师手工课教学方面的问题。 相似文献
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幼师的培养目标主要为幼儿教育培养合格的教师,钢琴伴奏是幼儿教师必备的专业能力,通过即兴伴奏的学习与实践,能够有效的培养学生的创造性思维,最大限度地开发学生的潜在素质与能力。但是由于幼师专业所招收的学生大多没有接受过系统的钢琴弹奏训练。仅利用两年的钢琴普修,只能培养学生钢琴演奏的基础能力。而幼师专业的毕业的学生又应具备自弹自唱和为幼儿伴奏的即兴伴奏能力。针对以上情况,只有通过有效的开展钢琴伴奏课的教学,才能保证使学生掌握从事幼儿教学工作的实用技能。 相似文献
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刘畅 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(4):208-209
视唱练耳在音乐专业教学中是一门重要的基础技能理论课,从内容上讲,它是通过视唱、视觉和听写来训练学生的听觉,从而拓展学生的音乐思维和感受力,逐步地提高学生对音乐的认识水平,帮助学生练好基本功。在学校教育方面,电脑科技在音乐教学中发挥着重要作用,借助多媒体系统推动音乐制作数字化,成为了提高音乐基础课水平的关键。如何适时地将视唱练耳教学纳入到多媒体的环境中,使二者完美结合,成了新时代音乐教育的突破性问题。 相似文献
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音乐是艺术中的艺术,美的蜡峰。她是以美的旋律和鲜明的节奏直接撞击着人的心灵、情感和情绪。为此,在高校中进行音乐欣赏教学是完善学生人格修养,丰富情感意药,培养感觉力、感知力,提高审美思维辨别能力和创造能力,让学生全面的认知自我,认知人类社会的发展。 相似文献
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音乐是艺术中的艺术,美的蜡峰.她是以美的旋律和鲜明的节奏直接撞击着人的心灵、情感和情绪.为此,在高校中进行音乐欣赏教学是完善学生人格修养,丰富情感意药,培养感觉力、感知力,提高审美思维辨别能力和创造能力,让学生全面的认知自我,认知人类社会的发展. 相似文献
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从技艺层面讲，钢琴是一种重要的技能，钢琴教学是艺术类院校设置音乐教育课程的内容之一。社会的不断发展，学生的素质也会处于不断发生变化，钢琴教学也应该根据变化的实际情况进行调整，提高音乐教学的效率。从教学目标上看，艺术类院校钢琴教学是为了培养学生扎实专业基础，提高综合应用能力。所以，艺术类院校钢琴教学要在此基础上，对学校钢琴教育现状做认真分析，改革教学中存在的问题，将艺术类院校的钢琴教学水平发展到新的层次。 相似文献
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钟莹 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(2):173-175
在钢琴基础教学中，教师应让学生掌握如何正确读谱，了解练琴的正确方法，以及培养学生独立学习的能力，重视整体音乐素质的提高，使学生从学琴之初就养成良好的学习习惯。 相似文献
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刘凯 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(2):134-136
音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径，它对当代学生的思想道德、智力、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用。在音乐教学中，通过音乐本身具有的独特的育人功能，提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。因此，应充分发挥音乐教育，把其作为提高素质教育的重要手段。 相似文献
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多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件.不仅如此,长期坚持,对促进学生想像力和创造力的发展也是十分有益的.但多媒体只是音乐教学的辅助手段之一,而非音乐教学的全部,音乐教师应具有合理实际地使用多媒体应用于音乐教学的能力,使多媒体能有效地为音乐教育服务. 相似文献