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高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英美原声电影在高职英语听力教学中起到辅助作用,以及利用原声电影为教学载体所实施的一些列课堂活动,激发学生学习兴趣,从而提高学生英语的听说能力。 相似文献
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在国际交往中,英语被广泛使用,已成为一种世界上相对通用的语言。英语的普及性体现在国际政治,经济贸易,信息交流等各个领域。然而,我们现在的英语教学不能满足社会经济,科技文化等各个领域的需要,从新世纪人才培养发展战略高度来看,英语教学存在着一些问题与不足,最为突出的就是对学生英语实际应用能力的培养重视不够。有些现象令人忧思。作为教师,我们应尽自己的可能在课内外为学生提供良好的学习条件和环境,以此来激发他们的学习积极性,提高英语听说能力进而全面提高他们的交际能力。本文旨在讨论如何提高高职学生的英语听说能力,让他们的英语学以致用。 相似文献
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随着近年来我国高校的扩招,高职院校生数量逐渐增多,伴随着就业形势的加剧,社会对学生能力的要求也逐步升高,其中英语能力成为了学生必不可少的学习方向.文章以高职院校英语教学为主线,简单阐述了支架式教学模式的概念以及其在高职院校英语教学中的意义,分析了现阶段高职院校英语教学中存在的问题,并在此基础上针对支架式英语教学模式的策略及具体应用展开研究. 相似文献
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《科技视界》2015,(26)
本文主要在中原经济区建设的时代背景下,运用多模态话语教学理论,立足于高职英语教学模式的改革,致力于探讨新型的高校外语教学模式。首先在进行实地考察的基础上,通过问卷调查的方法,分析了河南高职院校教师英语课堂的教学方式、教学手段和教学模式以及学生的学习方法、学习态度和学习困难,了解目前高职英语教学中存在的问题。然后将多模态教学模式运用到实际教学中,通过对比实验的方式来探讨在新的英语教学环境下,如何培养学生的多模态英语应用能力,帮助学生了解多种模态在交际中的意义及不同模态之间的关系,寻求一些提高学生学习兴趣和语言应用能力的教学模式和方法,以便更好地促进英语教学。 相似文献
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高职英语教学的目标之一就是培养高职学生的自主学习能力,使高职学生能够独立面对和处理以后的学习,能够主动、自觉的展开学习,为高职学生的终身学习奠定坚实的基础。高职英语支架式教学能够在高职英语教师的指导和引导下,帮助高职学生学会学习,掌握相关学习方法与策略,使高职学生的自主学习能力不断的提升,实现高职英语教学的目标。 相似文献
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综合各种教学方法的运用,在特色教学条件的保障下,高职英语教学取得了一定的成效:提高了非英语专业学生的跨文化交际能力与自主学习能力,培养了良好的心理素质与协作意识。让高职英语成为院校有用、有趣、有序的基础必修课程。调动了学生学习的积极参与性,体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者而学生才是教学的主体。 相似文献
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