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1.
面对日益汹涌的学术资本主义,西方大学在学术独立和学术自由传统、为学术而学术的价值追求、哲学性格鲜明的大学校长的文化土壤里寻求向创业型大学的转型,成功实现了学术导向和市场导向的共融。我国行政化泛滥、功利主义办学思想横行、有哲学性格的大学校长极度匮乏的文化土壤容易与学术资本主义达成合谋,导致大学的本体性危机出现。只有培植新的文化土壤,通过更新观念,以过人的胆识与智慧逐步去除行政化痼疾;坚持学术导向,使市场导向服务于学术导向;遴选出有哲学性格的校长,以此带动大学哲学性格的培育等措施,才能探索出一条有中国特色的创业型大学转型之路。 相似文献
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徐月红 《河北农业大学学报(农林教育版)》2006,8(2):1-4,12
现代大学制度是新时期高等教育改革的方向和必然趋势。大学自治、学术自由、校长治校、教授治学是现代大学制度的本质所在。我国现代大学制度的构建,需要创设健全的法制化平台,落实大学面向社会自主办学的法人主体地位;转换政府职能;转变大学运行机制;建立健全的学术评鉴制度,培育以学术自由精神为核心的内在制度。 相似文献
3.
当代中国大学科学精神的缺失及其重构 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,高校学术道德失范现象严重是当代中国大学科学精神缺失的表现,其主要原因可从传统文化、教育模式、社会因素等三个方面探寻。在高校中培育科学精神,加强科学精神价值教育,提升科学精神在大学教育中的地位以及加强科技研究活动的监督和管理,是重构当代大学科学精神必不可少的举措。 相似文献
4.
论和谐校园建设中的大学精神培育 总被引：2，自引：0，他引：2
建设大学和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要,是深入贯彻落实科学发展观的内在要求,是激发大学活力的基础。大学精神是校园和谐的根本,在和谐校园建设中起着发展、激励、凝聚和陶冶等作用。建设和谐校园应从坚持以人为本、尊重学术自由、倡导创新精神、塑造社会批判精神等方面积极培育大学精神。 相似文献
5.
约翰.S.布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方研究高等教育哲学的一部经典著作。作者从高等教育的合法存在的逻辑基点———高深学问出发,分析了在“认识论”教育哲学和“政治论”教育哲学两种主要的哲学观下对高等教育的学术自治、学术自由、高等教育为谁服务、普通教育和专业教育、高等教育学、治学的道德和作为教会的大学等实际问题,提出了一个相当完整的高等教育哲学体系。其中关于大学的功能、学术自由和教育公平等方面给我们很多的启示和思索。 相似文献
6.
创新是当前高校化的主流精神。高校创新化从整体上呈现出如下特征：持有一种对知识的批判理性和对权威的批判勇气；展开师生对话，并在对话中对师生关系予以全新构建；在合作中进行知识的创新，并养成良好的合作品质；推行学术自由，并把学术自由作为大学基本的生活准则；对创新有高度的情感的激励，并在创新的过程中有强烈的情感表露等。 相似文献
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建设创新型国家需要创新人才。大学是培养创新人才的摇篮,大学教育改革要尊重学术自由,发展创新性教育。学术自由是大学教育创新的核心理念,它有助于更新教育理念、建立创新性教育体系、探索创新性教育手段,优化创新人才的培养环境。它能避免教育停留在传授和模仿的层面上,为创新人才的培养提供动力。 相似文献
8.
实用主义是第一个在美国土生土长的哲学，最充分地体现了美国人求实、行动、重视效果、开拓进取的民族精神。中国传统文化的实用理性同样具有极端重视现实实用的特点。木文从论述实用主义哲学产生的社会历史条件和理论渊源出发，阐明了实用主义的基木精神，并进而探讨实用主义的基木精神与我国传统文化的实用理性之间的关系。 相似文献
9.
大学精神是大学最富典型意义的价值取向和精神特征,在大学的人才培养过程中起着立德塑魂的重要作用。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。大学要完成好立德树人的根本任务,必须坚持以社会主义核心价值观为引领,培育和弘扬大学精神;坚持师德为先,构建大学精神育人团队;整合资源,构建大学精神育人平台、载体和运行机制,从而构建完善的立德机制,着力推进大学精神育人。 相似文献
10.
现代大学制度起源于以学术自由为精神内核的大学自治,与学术权力有着密不可分的联系。在我国大力促进高等教育事业繁荣的同时,影响学术权力运行的各种问题逐步涌现:学术权力认识模糊、行政权力干涉、学术权力滥用、学术交流竞争匮乏等,导致学术权力面临着诸多挑战。在我国现代大学制度下探索学术权力保障是推进现代大学制度深入发展的必然选择,更是维护学术权力运行、确保学术事业发展的必由之路。 相似文献
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刘雪 《新农村(黑龙江)》2011,(5):225-226,269
大学校训是一所学校对其文化传统、文化精神的理性反思和认同，是学校教育理念、治学风格的高度概括，是学校办学传统与育人目标的集中体现。作者对收集到的大学校训从功能层面上进行分类，以期能对我国大学校训有一个清晰明确的认识。 相似文献
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学术自由视野下的学生评教 总被引：5，自引：0，他引：5
学生评教是一种较为行之有效的教学管理手段,已被大多数大学所采用,而学术自由是大学的生命和灵魂。学生评教和学术自由都是现代大学发展过程中所必需的,但两者之间又存在着一定矛盾,需要协调这对矛盾,促进大学教学的发展。 相似文献
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《天地融入一茶汤——中华茶道中的儒学精神》一书是优秀的茶道哲学典范著作。本文从开拓新兴的茶道哲学的学科理论意义和现实价值着眼,将著作以大气高远的天地为红线,以品茶养心、事茶致知、修茶明德、援茶正伦、茶通天地的思路脉络为主线,以自然而现实的独特学术品格为基调,以“大益八式”融入中华茶道和哲学理论为实践路径作为突出优点,对《天地融入一茶汤——中华茶道中的儒学精神》这部学术专著进行了梳理解读,以对其理论、学术价值和现实意义做出客观公正的阐述。 相似文献
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大学的精神是大学的灵魂所在,大学的理念是大学的办学思路,大学的精神是大学的航标,大学的理念是大学的航道,大学的精神和理念之间的关系就是通过把握大学之精神实质来确立大学之办学理念,再通过大学之理念这条航线达到大学之精神这个航标。从8个方面详细论述了大学之精神和与之相对应的大学之理念,即思想自由之精神与开放式教育的理念、反思批判之精神与创新教学研的理念、人格独立之精神与尊重个性发展的理念、追求卓越之精神与全面发展的理念、求知主义之精神与以学术为业的理念、人本主义之精神与以学生为本的理念、人文主义之精神与德育为首的理念、爱国主义之精神与服务社会的理念。 相似文献
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权利与义务--论学术自由与学术责任 总被引：1，自引：0，他引：1
学术自由和学术责任是互相补充,互相对应的,这两者被视为是一个硬币的两面。现代大学在享受学术自由的同时必然要承担相应的学术责任。大学享有学术自由的合理性有三个来源:认识论的、政治论的、道德论的。而大学理应承担的学术责任则表现为:研究高深学问的责任、培养的责任、文化责任、服务社会的责任、国际责任及国际理解责任。 相似文献
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“知识分子”是个妇孺皆知但又常常习而不察的日常流行概念,其实知识分子是指受过良好教育,具有一定专业知识水平,主要以脑力劳动为职业,并且具有相当社会责任感的思想者与行动者.有相当的专业知识只是知识分子的必要条件,有社会责任担当才是知识分子的充分条件.精神特质是衡量知识分子真义的内在尺度,主要有独立人格、自由表达、社会批判三个方面.大学教师若想成为名副其实的知识分子必须做到敬畏与热爱学术,在学术寂寞中做个专业的知识工作者;求真务实、统筹兼顾地履行学术责任、育人责任、政治责任、法律责任与伦理责任等大学的社会责任,其中重点是要具备公共哲学常识. 相似文献
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市场经济到目前来说,是最有效的一种经济组织方式。市场经济主体都是理性的经济人,一切以利益为导向,利益是最根本的目的。市场经济同时也有自己的价值精神,公正、公平、自由等,由于逐利的本性,常常是行为以违背本身的价值悖论的,所以它处处以“性恶论”为前提,制定游戏规则。如何正确地认识这一问题,是我们构建社会主义市场经济道德秩序的关键。 相似文献
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民族精神是一个民族在长期的历史发展过程中培育起来的,为本民族成员所共同具备和追求的民族性格、民族自豪感和民族自信心、民族道德品格和价值准则的总和。(1)民族精神教育指为提高民族使命感、凝聚力和创造力等而进行的教育活动。中华民族精神,是中华民族 相似文献
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依据大学自治、学术自由和人文主义精神传统,界定了以人为本的学生组织文化的内涵和特征,从学生导向、学习导向、＂竞＂＂合＂导向、创新导向、团队导向、自治导向等6个方面确立了以人为本的学生组织文化建设的纬度,探索了以人为本的学生组织文化建设的途径。 相似文献
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大学精神是大学的灵魂,是一所大学气质、品味和神韵的展示。它对高校校园文化建设起着核心和主导的作用。构建高校和谐校园文化,要以大学精神为主旨,以高校个性为特色,融社会主义核心价值观和和谐文化为一体,培育和形成和谐的精神文化、和谐的物质文化、和谐的制度文化、和谐的行为文化,在保障高校和谐健康发展的同时,发挥引领社会先进文化建设的重要作用。 相似文献