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新型农民和传统农民已经凸显出显著的不同,对职业教育培训的需求也随之发生变化,然后现有的农民职业教育培训的运行机制没有随着培训对象的改变而调整,文章通过分析培训对象的特征进行构建新型农民职业教育培训的运行机制,并提出相应的政策建议。 相似文献
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农民职业转化是农业经济高速发展的必然要求．农民的文化科技素质较低制约了农民职业转化。如何提高农民素质，推进农民职业高质量转化已成为当今农村经济发展的焦点问题。作为农村职业教育基础的农机培训部门，要利用自身条件与优势，在培训教育市场中去拼搏，必须加强自身建设。适应市场变化需要，面对市场竞争，形成职业教育自我特色．才能走在农民职业培训的前列，引领农民职业转化。 相似文献
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为提高辽宁省农民教育培训及农村职业教育的实施效果,采用调查问卷的方式,对辽宁省农民教育培训供需情况进行调查分析.根据农户基本情况及其对农业职业教育培训的供需情况,探讨辽宁省农民教育培训存在的主要问题,并提出相应的对策. 相似文献
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本文在论述我国职业教育现状的基础上,对我国职业教育事业存在的问题进行了分析,重点研究了职业教育与农业现代化的关系.建议加强职业教育,争取政府资金支持,对农民进行短期教育培训等. 相似文献
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1 准确把握农广校面临的大好形势 1.1大力培育新型职业农民已上升为国家战略 习近平总书记指出,要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,形成一支高素质农业生产经营者队伍,为农业现代化和农业持续健康发展提供坚实的人力基础保障。李克强总理强调,农业科技成果最终是由农民使用的,要在提高农民科技文化素质、培育新型职业农民上下功夫;要加快发展农业职业教育和成人教育,逐步建立有效的农民免费培训制度;加大对大中专院校农林类专业学生的助学力度,鼓励更多青年人学农务农,使农业后继有人。2014年中央1号文件、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等6部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件,都对大力培养培训新型职业农民提出了明确要求。教育部、农业部制定了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》,农业部正式启动实施新型职业农民培育工程。 相似文献
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正职业教育目前正处于快速发展的阶段,而农机培训是职业教育的一个重要组成部分。农机培训不仅仅是农民考取农业机械驾驶证(操作证)的入门科目,同时也是农村剩余劳动力转移、农民增产增收的重要途径。我从毕业至今20余年一直从事农业机械化教育工作。为农业机械生产输送了一大批懂机械原理、会操作维修、能经营管理的全方位农业机械技术人才。在从事教学过程中,我深深地懂得农机教师是整个教学活动最直接的组织者和实施者,其素 相似文献
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《农机推广与安全》2013,(15):17-19
2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力，现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程 相似文献
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摘 要：全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。本文以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。 相似文献
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臧佳 《农业机械化与电气化》2011,(8):89-90
高等职业和中等职业教育为不同层次的人群提供了培养和学习的机会。随着农业产业化的发展及农民组织化程度的提高,不同层次的农业职业技术教育机构开设了计算机应用技术专业教育,以适应现今自动化或半自动化的工作需要。中等职业学校在设置学科专业时要考虑人才输出与对接的问题,而教学中办公软件内容的渗透,对于毕业生适应岗位、提高学生的职业素质有着重要意义。 相似文献
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从自然界、人、社会三者关系演变的过程,阐述了农村和谐社会的基本内涵。从农业综合开发的实践,论述了农业综合开发在构建农村和谐社会中的地位和作用,农业综合开发通过财政资金向农业、农村和农民倾斜,在一定程度上调整工业先进与农业相对落后、城市发达与农村和农民相对贫困的矛盾;通过加强农业基础设施建设和农业生态建设,促进农业可持续发展;通过改善农业生产条件,推进农业结构调整,增加农民收入,让农民得到公共财政的阳光雨露,架起党和政府与农民密切联系的桥梁。提出了进一步搞好农业综合开发的对策措施。 相似文献
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农业中等职业技术学校是在高中教育阶段进行的职业教育。其定位是在九年义务教育的基础上培养数技能型人才和高素质的劳动者。作为农业中等职业技术学校应在为国家培养技能型人才，做好职业技能教育的同时，也应该把加强学生德育作为一项重要工作来抓。真正树立“以人为本，德育为首”的人才培养教育理念。 相似文献
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把握高等教育新发展阶段的农业工程内涵，培养复合型、创新型的农业工程类专业高质量人才，是农业高校服务国家战略、对接农业产业需求、深化工程教育教学改革的重要举措。阐述了新发展阶段下高校农业工程类专业学科交叉、工农融合的发展内涵，顺应农业信息技术应用对理论基础扎实、实践能力强、具有国际视野的高质量人才的需求，结合华中农业大学工农融合校本特色与新工科专业建设背景，开展教学规模与质量平衡途径、虚实并存育人条件、产学研融合实践平台、专产协作培育机制、交叉耦合培养范式、全人教育创新文化等探索与实践，总结分析华中农业大学高质量人才培养模式对深化农业工程类专业教育的改革成效，提出了革新质量育人理念、创新多维育人模式、优化完善育人体制等农业工程类专业高质量人才培养实现路径，为乡村振兴战略、未来农业和经济社会发展提供一流人才支撑。 相似文献
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培养以科技创新和技术开发为指向的拔尖创新型人才,以服务农村区域经济发展为指向的复合应用型人才和以产业发展和技术服务为指向的实用技能型人才,是卓越农林人才教育培养计划的核心内容。湖南农业大学以农学专业为实施对象开展拔尖创新型人才培养,以农村区域发展专业为实施对象开展复合应用型人才培养,构建了卓越农林人才培养的资源体系和运行机制,为全面推进卓越农林人才培养进行了有益的探索。 相似文献
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