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通过对云南农业大学465名2004和2005级本科学生的问卷调查,全面了解地方农业院校非英语专业学生英语学习的现状,包括学习动机、基础、方式、策略、教师课堂教学模式及多媒体应用等;分析影响学生英语学习的主客观因素及其面临的困境,旨在为地方农业院校大学英语教学改革理论提供参考依据,为我国大学英语教学改革在理论和实践方面提供借鉴和启示。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(5):168-172
本文针对于目前我国大学生英语应用能力不足的现状,介绍了以"输出驱动-输入促成假设"为理论基础进行大学英语教学实验,包括课程设计、实施过程、学生反馈及改进方案,并提出基于学生实际水平、以需求为导向的、结合自主学习的大学英语课堂教学方案。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):37-38
本文运用多模态学习认知理论,以English Names知识点为例,对MALL(移动技术辅助外语教学)环境下大学英语微课的教学设计、制作过程和教学实施效果等方面进行了阐述,以期为移动技术辅助的微课资源建设和基于微课的翻转课堂教学提供有效范式。 相似文献
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《农村．农业．农民》2020,(7)
本文旨在调查独立学院日语专业学生进行二外英语学习移动学习现状,包括常用的英语App类型及他们对各英语App的学习态度、学习时间、学习策略、学习效果等。通过对调查结果进行定量和定性分析,提出在移动学习中有效利用英语App的建议,旨在改进移动学习方式,提高学生对英语移动学习的兴趣,引导学生高效利用英语App进行移动学习,进一步推动信息化教学改革。 相似文献
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王晔 《农业图书情报学刊》2013,25(5):118-120
根据开放大学办学理念与特征、学员的信息需求及开放大学图书馆的发展现状,阐述了开放大学体系下图书馆知识咨询服务的必要性,提出了开放大学图书馆开展知识咨询服务需要具备的条件以及具体举措。 相似文献
8.
移动工具的广泛使用给高职英语教学提供了信息化教学平台,移动平台下混合式教学模式的设计与应用,将打破传统教学,更新教学策略,开放立体化教学空间,拓展资源化教学内容,创设智能信息化的课内、课外教学活动,形成数字化教学评价体系,从而激发学生学习的主动性,有效提高高职英语教学效果。 相似文献
9.
管理组织结构的改革和创新是开放大学区别于我国广播电视大学的重要标志,是开放大学建设时必须解决的重大问题,决定着开放大学能否在广播电视大学的基础上持续、健康地发展。为了研究、学习并借鉴国外开放大学的发展经验,特选择英国、澳大利亚、美国、泰国、日本开放大学为研究对象,在研究这几所大学的发展现状、组织结构及其特点的基础上,分析它们与我国开放大学的异同,并总结其对湖南开放大学组织结构建设以及教学管理的启示。 相似文献
10.
程靖 《北京农业职业学院学报》2009,23(1)
大学英语教学的手段和目的是学生自主学习.而在此过程中教师的合理介入则是培养和提高学习自主性必要且重要的前提条件.通过介绍当今社会对人才的需求及高职高专学生英语学习的现状,以及学生自主学习的实际需求探讨了教师介入对弓l导学生自主学习以及提高学生自主能力的重要性. 相似文献