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高等教育是我国教育事业重要的组成部分,高等院校是高素质人才培养的摇篮,而高校创新型人才的培养则需要拥有创新型的教师队伍。该文简述了创新型教师的含义及高校教师队伍建设的现状和弊端,提出了高校建设创新型教师队伍的新模式：完善国家培养机制、扩展高校教师继续教育渠道及剖析教师个人需求等。对促进高校创新型教师队伍建设具有较重要的意义。 相似文献
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创新型人才是建设创新型国家的重要支撑,行业创新型人才是实现行业产业强国的首要前提和基本保障。为提升我国创新型人才的培养水平,运用AHP-DEMATEL方法,对作为行业高校典型代表的高等农业院校创新型人才培养的关键因素进行了探究识别,分别为面向农业产业发展的思想意识、师资水平、供给目标、体制机制、供给方式及评价体系,并提出了相应的对策建议,以期为创新型人才的培养提供量化依据和现实指导,推进我国行业高校创新型人才培养任务取得实效。 相似文献
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为进一步完善高校创新型人才培养机制,不断丰富产学研结合型教育模式内容,对我国高校渔业人才培养现状进行了分析,对渔业创新人才培养机制提出了可行性较强的建议,并指出产学研相结合的模式必将成为我国培养创新型人才的不二之选,也必将成为我国今后很长一段时期的高校教育发展方向. 相似文献
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创新型人才是建设创新型国家的重要支撑力量,是实现中华民族伟大复兴的时代所需。高校担负着教书育人的重任,是培养创新型人才的主战场,高校辅导员作为高校基层政治工作承担者,在培养创新型人才过程中发挥了重要作用。从分析高校辅导员肩负的责任入手,提出新时期发挥辅导员在创新人才培养中作用的基本思路。 相似文献
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培养高素质创新型人才是21世纪我国高校人才培养的重要目标,作为高校培养人才的重要阵地--实验室,也必须适应这一人才培养目标.因为大学生创新能力与实验室建设是相辅相成的,一方面,实验室建设能促进大学生创新能力的发展,另一方面,培养和发展大学生创新能力对实验室建设提出了更高的要求. 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,越来越多的企业走上了国际化发展的道路。在这样的社会环境下,"外语能力"正在从一种高素质人才的"专业能力"转化为高素质人才的"基本能力"。对于高校外语人才的培养教育工作来说,培养具有创新能力的高素质外语人才的工作已经迫在眉睫。从创新型高校外语人才培养现状出发,阐述了创新型高校外语人才培养的新形势、新要求,提出了创新型高校外语人才培养模式的创新思路以及将具体模式落实到地的对策建议。 相似文献
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从对高校创新型人才的特征界定入手,概述新形势下高校创新型人才的培养目标,进而提出围绕该目标所构想的培养机制：更新创新型人才培养的观念、突出创新型人才的社会责任感教育、改革创新型人才培养的教学机制、优化创新型人才培养的外部环境、建立以创新教育为主导的教师评价机制、创设能使创新型人才脱颖而出的激励机制。 相似文献