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《青岛农业大学学报(自然科学版)》2006,23(3):F0002-F0002
李保华教授，1964年12月出生，山东省潍坊市人．植物保护学院副院长。1987年毕业于山东农业大学植物保护专业．同年进入莱阳农学院任教。1992年9月考入中国农业大学植物病理学专业，师从曾士迈院士和赵美琦教授从事植物病害流行学研究．1998年7月获博士学位。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2004,6(1):F002-F002
植物保护学院前身为植物保护系，1955年植物保护专业面向全国招收第一批本科生，至今已走过半个世纪的历程。2000年12月，植物保护学院重新组建成立，下设三个系和一个教研室，即：植物病理学系、昆虫学系、农药学系和气象教研室。 相似文献
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通过对农科院校植物保护专业毕业生去向的调查,分析了目前植物保护专业的现状及存在的问题,确定了民办高校植物保护专业的培养定位为植物保护及农药的生产管理与应用,构建了"3+1"一体化的教学体系及"平台"+"模块"的课程体系,确定了适应于民办高校植物保护专业以培养高素质技术应用型人才为目标的培养模式。 相似文献
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关于提高应用型本科植保专业学生实践技能探究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对吉林农业科技学院近3年不同届次植物保护专业应届毕业生的实际跟踪调研,结果发现目前植物保护专业毕业生正面临着能力弱化现象.这些现象集中体现在实践技能、知识理论能力、个人综合工作能力等,其中实践技能和综合能力在社会实际工作与生产中演化出的矛盾尤为突出.本文就当下植物保护专业毕业生所出现的几点问题进行探讨,并对有关应用型本科植物保护专业学生的实践技能和个人能力的培养提出几点建议. 相似文献
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植物保护是传统植物生产领域的重要学科之一，为了适应农业生产新形势、社会需求对人才标准的变化和社会经济发展的要求，用现代生物技术和信息科学提升、整合和改造传统植物保护专业是适应社会、促进发展的必然要求。本文分析了植物保护专业在现有基础上拓展的可行性及其科学依据，并据此提出构建新的学科体系的设想并论述了植物保护专业多样性人才培养模式，改革的研究与实践。 相似文献
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植物保护专业的发展方向及其人才培养方案的理论探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
用现代生物技术和信息科学提升、整合和改造传统植物保护专业是现代农业发展的必然要求。本文论述了将植物保护专业并入农学专业组建植物生物技术专业,或在现有基础上拓展成生物调控专业或生物药物化学与应用专业的可行性及其科学依据;并在此基础上提出了构建新的学科体系的设想以及相应的人才培养方案。 相似文献
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植物保护专业多样化人才培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对20多所农业大学植物保护专业的人才培养方案及学生就业去向调查分析表明,不同类型农业大学植物保护专业人才培养方案仍存在趋同性,特别是表现在培养目标基本一致、课程体系相似,没有体现出不同类型高校的特点.根据社会对人才需求的多样化和多类型要求,农业大学应依自身定位确定不同的培养目标和培养模式,建立植物保护专业多样化人才培养模式. 相似文献