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专业是本科院校的基本教学单元,一流专业是一流本科建设的基础。专业建设是高校办学质量、内涵建设的重要内容,直接关乎到人才培养质量与大学办学水平的提升。针对应用型本科高校定位和园艺专业特点实施一流专业建设,是全面落实教育工作会议精神,提高人才培养质量的重要举措。园艺专业本着“四个根本、四个结合”人才培养理念,从构建“三全育人”格局;完善人才培养方案,优化课程体系,构建协同育人模式;推动课堂教学改革;拓展“第二课堂”;学科发展助力专业建设等多方面深化专业综合改革,加强双师型师资队伍建设,注重基层教学组织和专业教学质量保障体系建设,整体提升了专业特色化和内涵式建设水平。 相似文献
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高职高专畜牧兽医专业人才培养方案研究 总被引：9，自引：0，他引：9
本讨论了高职高专畜牧兽医专业教学改革的目的、目标、指导思想和人才培养方案。根据社会需求和高职高专教育特点,合理确定了高职高专畜牧兽医专业毕业生主要从业方向、业务范围和培养目标,构建了以“模块组合、突出素质、加强实践、产学结合”为指导思想的“一主线两体系”教改方案。围绕培养目标,根据高职高专教育特点,提出了建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系,理论教学以“必须”“够用”为度,实行“模块组合、突出素质”的培养,将实践教学体系放在与理论教学体系同等地位;加强校内外的基地建设,实行产学结合;强化“双师型”师资队伍建设;健全与专业教学计划相配套的教材体系,特别是加强专业技能培养的实践性教学的教材建设;改革教学方法、教学手段和考核方式等都是突出高职特色,实现培养目标的重要手段。 相似文献
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刘瑞龙农业教育思想深刻内涵为:“以农为本”,积极服务于农村社会经济发展是农业教育的出发点;产学研相结合,是搞好农业教育的切入点;一支理念新、技术精、德才兼备的农业教育专兼职师资队伍是搞好农业教育的支撑点.刘瑞龙农业教育思想对涉农专业开放教育的启示:涉农专业开放教育发展与服务“三农”相结合,科学定位人才培养目标;遵循“教育、生产、科学相结合”的方针,积极探索涉农专业开放教育办学模式多元化,不断创新农业教育人才培养模式;立足农村社会经济发展的需要,开展好涉农专业开放教育专业设置和课程体系建设,进一步强化实践教学环节;进一步加强涉农专业开放教育教师队伍建设,构建一支结构合理、相对稳定和高素质的涉农专业开放教育专业化教师队伍. 相似文献
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北京郊区"一村一品"的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
北京郊区“一村一品”已步入快速发展阶段,专业村数量大幅度增加,发展迅猛,但仍存在一些不足,如专业市场带动能力较为薄弱,农业出口创汇能力稍显不足。今后应需进一步采取措施,从政策、资金、人才、信息、技术等各方面扶持“一村一品”专业村发展,如加强出口农产品基地建设,扶持农产品出口企业发展,促进农业国际化经营;发展休闲农业和加工农业,发展农业物流,提升涉农服务业水平;进行科学规划布局,强化软硬件建设,完善农产品市场体系;重点打造特色专业示范村镇,加强宣传推介,增强示范效果,等等。 相似文献
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在国家“双一流”学科建设引领下，甘肃农业大学园艺专业通过围绕自身问题，明确自身定位、凝练专业特色、借鉴国内外一流高校的建设经验分步开展改革。根据专业特点，结合“双一流”建设目标及国家级和省级实验教学示范中心的建设经验，参考新农科建设要求，统筹规划，从增强学术职能、加强创新团队建设、纳入“容错”机制、培育创新孵育体系、唤醒就业能力认知、完善安全与环保管理及可持续发展等方面推进实践教学平台的探索与建设，为专业的发展及人才培养提供有益参考。 相似文献
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“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”是高职教育领域中的“双一流”，与以往示范校、骨干校、优质校等国家工程不同的是，“双高计划”将“党的建设”作为重点建设内容放在各项建设内容的首位。在“双高计划”项目建设中要“加强党的建设”，应该以“坚持立德树人根本任务”为主要路径，以“充分发挥党委的领导核心作用和政治核心作用”为主要方法，以能够起到“加强党建工作推动事业高质量发展”的效果为根本出发点。 相似文献
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在教育部《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》和“农业强国”精神引领下,文章提出以现代农业发展需求为导向、以学生发展为中心,加强专业课程思政建设,探索构建新农科复合型创新人才培养模式。以农学专业核心课程“作物栽培学”为例,在课程教学过程中与时俱进增加思政元素,培养专业自信和“知农爱农”情怀;将课程讲授内容纵向重构为“基础知识、专业知识、应用专业知识解决实际问题”等模块;建立“学生创新/创业研究+课堂研讨”的知识提升教学模式;联合试验站,构建“教学内容+田间实物”相结合的虚拟实物化课堂;基于OBE理念,组建“校内专业教师+校外企业导师”双师培养团队。以上课程改革,为培养高素质农学复合型创新人才提供了实践经验,提升了地方农业院校服务乡村振兴战略水平。 相似文献
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加强职业学校计算机应用专业课程建设与改革 ,实现课程建设与改革的科学化、现代化、实用化是适应市场经济发展和知识经济社会的客观要求。本文以此为指导 ,按照“素质为基础、能力为本位”、“宽基础、活模块”的原则 ,提出了职业学校计算机应用专业的新型培养目标和课程结构体系与具体设想。 相似文献
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农业高等职业院校要紧贴农业发展的实际,在着力加强专业建设的同时,通过开展培训,组建教育集团,加强科学研究和成果的转化,广泛开展国内外的合作与交流,助推社会经济发展和新农村建设.本文以河南农业职业学院服务“三农”为案例进行分析,以进一步拓宽农业高等职业院校服务“三农”的途径,增强其社会服务能力. 相似文献
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王忠楠赵竹郭悦娥 《辽宁农业职业技术学院学报》2023,(1):53-55
加强党对高校的领导,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。以党建引领专业建设,有助于高职院校提高专业建设水平和办学质量。基于助力高职院校星级专业建设的视角,阐释了党建引领高职院校星级专业建设的现实要求和落脚点,并从做好专业建设的顶层设计、落实“三教”改革、深化校企合作、推动专业服务地方发展等方面探析了党建引领星级专业建设的实施路径。 相似文献
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阐述了绿色食品的概念和特征,分析了湖南发展绿色食品的必要性,总结了湖南绿色食品发展的现状。提出要把绿色食品产业当作一项“绿色革命”性工程来抓,从“科学统筹规划,制订目标任务;突出发展重点,打造知名品牌;加强基地建设,规范操作规程;组织专题研究,推广先进技术;建立专业网站,及时传播信息;创新管理体系,保障产销顺畅”等6个方面探讨了湖南绿色食品产业发展的对策。 相似文献
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让幸福梅林的二梅产业走上可持续发展之路 总被引：1，自引：1，他引：1
何相达 《北京林业大学学报》2007,(Z1)
该文在简要分析幸福梅林的梅文化和二梅资源优势的基础上,提出了使幸福梅林“二梅”产业可持续发展的思路:加强规划,获取政府支持;通过办节办会、特色餐饮、促销代销二梅产品的方式加强宣传,建立特色旅游品牌;加快二梅配置和景点建设;走“科研+公司+基地+农户”的发展模式,就近开拓市场、针对性的开展外销;培养专业技术人才,用梅花精神探索和开拓二梅产业的发展。 相似文献
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简要阐述了“中药资源与开发专业”的发展历史，对山东农业大学“中药资源与开发专业”的建设情况进行了总结，对专业发展所面临的机遇与挑战进行了分析，并提出应对策略。 相似文献
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永昌县日光温室蔬菜生产现状及发展对策 总被引：1，自引：1，他引：1
在对永昌县日光温室蔬菜生产现状与存在问题进行总结、分析的基础上 ,提出的发展对策是 :发挥资源优势 ,继续扩大日光温室建设规模 ;加大“无公害”蔬菜的宣传推广力度 ,加强蔬菜产品质量监管 ;加强技术指导和试验研究 ;加强技术培训 ;制定优惠政策 ,加大日光温室投入力度 ;加强信息网络和社会化服务体系建设。 相似文献
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本文通过对14所高等农业院校专业建设情况的分析,认为高等农业院校专业建设既注重特色培植,又注重数量增加与学科门类拓展,但在发展中也还存在同构化现象普遍、重外延发展轻内涵改造、设置具有盲目性的问题;针对存在的问题提出高等农业院校应立足本校实际,合理规划与定位,坚持内涵发展与外延拓展相结合,加强专业条件建设与制度建设,强化办学特色。 相似文献
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徐成响 《北京农业职业学院学报》1999,(2)
京郊农业产业化经营发展虽已具雏型,但还存在着一些问题,应采取以下对策加以推进:统一规划,指导农业产业化有序发展;拓宽资金渠道,加大投入力度;加强“龙头”企业建设,营造农业法人;建立合同保证制度;建立利益调节机制,处理好“龙头”企业与农户的利益关系;建立健全农村社会化服务体系;加强宏观调控。 相似文献
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一流本科专业建设是高等学校的一项重点建设工程，其中师资队伍建设既是新时期高等教育质量提高的关键和保障，也是“双一流”高校建设的内在必然要求。本研究结合学校动物科学专业发展的实际，从提高师资队伍水平为核心入手，分析教学团队的自身特点，利用学校学科门类齐全、专业分布广泛的优势，通过加强师德师风建设，提升教师政治觉悟，打造业务精湛的教师队伍，助力青年教师迅速成长，提高教师整体学术水平，共建“双师双能”型教师队伍等方面的举措，在加强师资队伍建设过程中取得了实质性成效。 相似文献