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高职院校畜牧兽医专业主要培养学生两大核心能力，即动物饲养能力和疾病防治能力，其中动物疫病防治能力是学生必须掌握的关键技能。在课程内容、教学方法确定之后，如何改进传统的教学手段、利用现代教学手段以促进教学效果，成为该课程教学团队必须认真考虑的问题。 相似文献
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课程开发是中职专业改革与建设的核心，也是关系学生能力培养的关键。本文通过对电子专业课程状况存在的问题分析，作出了对电子技术应用专业课程开发的实践性探究。 相似文献
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牛生产技术是畜牧兽医专业主干课程之一，通过行业、企业调研，对岗位进行分析和论证，与企业共同进行了基于工作过程的课程开发，主要培养学生养牛生产和管理能力。课程设计积极推行教学改革，教学过程更接近养牛生产实际，旨在提高学生职业核心能力，从而达到培养高端技能型人才目的，并通过班级试点，取得显著成效。 相似文献
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基于本科生关键能力的人才培养研究——以动植物检疫专业为例 《畜牧与饲料科学》2016,37(8):88-88
培养和提高大学生的能力和素质已经成为我国教育改革的核心任务。其中,关键能力的培养显得尤为突出。以沈阳农业大学动植物检疫学专业为例,深入剖析动植物检疫学专业本科生所需的关键能力,并提出了培养实施对策。 相似文献
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为了保证教学资源库与学校教学相适应,教学内容顺应时代的发展,培养学生学习的自主能力、探索能力、研究能力,高职院校应从课程专业理念出发,以专业建设为基础,以课程为核心,研究高职汽车专业共享教学资源库的发展现状。从而构建多个系统资源库模型,例如专业技术资源库,材料资源库,行业开发资源库和学习构建资源库。 相似文献
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通过对黑龙江省装备制造企业的岗位需求进行深入的调研,以及对黑龙江职业学院机械制造与自动化专业毕业生的岗位需求分析,总结出高职机制专业的人才培养定位与核心能力培养。 相似文献
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教师专业发展的本质与核心是教师专业素养的提高。以重庆市巴南区、江津区、彭水县的农村幼儿教师为研究对象,采用问卷和访谈调查法,从专业态度、专业知识、专业能力方面对农村幼儿教师的专业素养进行了研究。结果表明：重庆市农村幼儿教师专业态度总体良好,但敬业精神偏低;不同专业背景和收入水平教师的专业态度存在显著差异;具有一定的文化知识,但不能满足教育需要;各科教学法知识掌握较好,但专业基础知识和学科知识掌握不够;专业能力总体不强;不同专业背景、学历、职称、教龄教师在专业能力上存在显著差异。 相似文献
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高职学院一直以向社会输送优质的人才为己任，注重能力的培养。而财会专业本身就是一个专业性很强，注重实践实训的专业，因此高职学院的财会专业更要以培养学生的综合能力，实践能力为己任，加强财会专业教学体制改革，提高学生的实践就业能力，注重培养学生的职业素养和专业知识，为社会输送专业性强，有竞争力的优秀会计人才。 相似文献
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“岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式，但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例，提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、“证”在核心课程教学中有效融合方法，详细阐述了核心课程关键知识点挖掘的思路和方法。实践证明，基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘，可有效促进“岗课赛证”四者融合，提高核心课程教学质量，助力中药学专业高素质技术技能人才培养。 相似文献