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1.
近几年,根据发达国家的做法和我国高等职业教育的发展状况,部分专家、学者对我国高等职业教育的学位建设问题提出了许多不同的观点、认识和建议,主要有职业教育的功能与体系、高等职业教育的层次结构与学位设置、高等职业教育专科层次的学位设置、发展高等职业本科教育,以及在高等职业教育中构建多层次的学位体系等. 相似文献
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校企合作、集团化发展和民办高职院校,是我国高等职业教育开放式发展的运作模式。教育资源边界模糊、配置效率和效益低下、市场调节机制失灵,是制约高等职业教育开放式发展的瓶颈问题。重新定位高等职业教育资源配置主体,创新高等职业教育集团的运行机制,项目课程体系建设推进教育资源的优化整合,创建适应高等职业教育开放式发展的产业园区,是高等职业教育开放式发展的策略选择。 相似文献
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崔砚青 《北京农业职业学院学报》2006,20(4):3-6
高等职业院校要健康持续发展,就必须处理好发展中的诸多关系问题.北京农业职业学院在"十一五"时期要重点处理好办学规模与办学质量、硬件建设与软件建设、普通专业建设与优势专业建设、多种形式教育与高等职业教育、经济效益与社会效益之间的关系,以使学院全面发展,并步入持续健康发展的轨道. 相似文献
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蒋锦标 《辽宁农业职业技术学院学报》1998,(1)
积极发展高等职业教育是我国经济建设和社会发展的客观要求,这在全国上下已经初步形成共识。自八十年代以来,经过十几年的探索实践,我国发展高等职业教育的指导思想和方针已基本明确,高等职业教育的战略地位已经确立,高等职业教育教学改革也取得了一定成绩。但我们也应清醒地看到,高等职业教育的教学改革还有很大差距。权威人士 相似文献
6.
高等职业教育是顺应经济和社会发展的客观需要而产生与发展的.高等职业教育与成人教育不同,与中等职业教育也不同,与普通高等教育更是不同.发展高等职业教育要转变观念,加大深化教育教学改革的力度,强化实训基地建设,加强"双师型"师资队伍建设,并根据新时期高等职业院校学生特点做好学生的教育与管理工作. 相似文献
7.
论我国高等职业技术教育的观念转变 总被引：1，自引：1，他引：0
进一步发展高等职业技术教育需要树立新的观念,应集中体现在树立高等职业技术教育类型说的观念,更新高等职业技术教育“通识与专业教育矛盾”的看法,坚定高等职业技术教育“以就业为导向”的观念,转变高等职业技术教育评价观,构建高等职业技术教育自身的评价体系方面。 相似文献
8.
“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展. 相似文献
9.
为适应社会职业岗位群的变化与发展,高等职业教育的课程应具有职业性、综合性和开发性,课程体系设置应满足职业岗位群的要求。努力培育特色鲜明的高等职业教育课程,是高等职业教育发展的关键。 相似文献
10.
优化高教结构,发展高等职业教育,培养大批实用人才,目前已成为高教界关注的焦点之一。本文通过对高等职业教育的内涵、特征与高等专科教育改革的实践和发展趋势进行比较分析,提出客观上高等专科教育通过多年的改革已自觉不自觉地形成了与高等职业教育相似（或相同）的特征,主观上国家教育部门关于高教改革的政策正促使高等专科教育与高等职业教育的融合。历史和现实都要求高等农林专科学校责无旁贷地承担起发展高等职业教育的重任 相似文献