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高校英语文化教学,是高校英语教学中不可缺少的一部分,而在文化教学中渗透茶文化,能够帮助学生更好的掌握和学习英语,实现中西方文化与语言之间的贯通。茶文化作为中西方茶文化交流的桥梁,对我国英语教育的发展有着极为积极的作用。高校英语教师应该充分借助茶文化的优势,开发其在英语文化教学中的价值,合理进行渗透,以达到激发学生文化学习兴趣,丰富英语文化教学内容,促进英语文化教学发展的目的。 相似文献
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基于课程思政背景下，各地区高校要主动加强优秀传统茶文化与英语实践教学的科学融合工作，引导学生树立起正确的人生价值观和社会观，并有效提升他们的综合素养，促进他们英语学习的全面发展。此外，高校英语教师通过将茶文化合理引进到英语课堂教学中，还可以有效完善课堂英语学习资源，激发学生的学习兴趣，提升学生民族文化自豪感，积极参与到民族优秀文化弘扬传播事业中，推动我国文化事业建设稳定持续的发展。本文将对课程思政下茶文化融入大学英语教学实践展开分析与探讨。 相似文献
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在英语课堂上开展茶文化知识教学能够有效地提高学生对于我国茶文化的认识,也能为提高学生对于英语的学习兴趣起到积极作用,为此本文分别从在英语课堂中导入茶文化的教学意义、教学切入点以及相关的策略出发,对英语教学设计中的茶文化资源整合教学进行了详细的探究。 相似文献
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高职英语教学中学生茶文化素养的培养,是高职英语教育不断优化和完善的需求,也是提高学生综合文化修养的关键,高职英语教育工作者应该结合学生的兴趣、爱好,深入研究高职英语与茶文化之间的契合点,在课堂教学中合理融入茶文化内容与茶文化理论,激发学生的学习积极性,以此调动学生学习兴趣,使学生能够更加积极主动的投入到英语学习之中,同时实现学生茶文化素养的培养,促进学生综合能力发展。 相似文献
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在东西部学生大学英语学习过程中,通过引入茶文化素养品格,激发学生的学习动机,进而促使学生主动参与英语学习,更好地培养学生英语综合素养。同时,借助大学英语课堂这个平台,还能够更好地传承和发展中国传统茶文化。本文就以东西部大学生学习为例,对茶文化素养品格在激发学生英语学习动机方面的应用进行几点具体研究。 相似文献
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语言教学与文化教学之间存在必然的联系,基于文化背景下开展语言教学,不仅能够丰富课堂教学内容,同时还能够激发学生学习兴趣,提高教学水平和质量。茶文化在中国传承了4700多年,具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。茶文化在英语教学中的应用,不仅能够丰富英语课堂内容,而且还能够激发学生的学习兴趣,完善高校英语教学体系,推动英语教学的创新发展。本文对英语教学中茶文化融入现状以及相关对策进行具体分析。 相似文献
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茶文化在中国拥有悠久的历史,是中国传统文化的精髓。茶文化也是一种重要的教育资源,极具人文价值,在当代体育教学中融入茶文化,不仅能够丰富和完善教学内容,激发学生学习兴趣,而且还能促进我国体育教学体系的完善,实现体育与文化的有机整合。本文就针对这个问题,对茶文化思想在当代体育教学中的应用进行几点分析。 相似文献
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当前,在英语教学中应融合一些文化教学,这对于帮助学生了解中西方文化差异意义重大。我国与英国传统文化的精华是茶文化,理所应当在英语课堂中融入。基于此,本文首先分析了我国与英国茶文化差异,然后提出了中西方文化差异对于提高英语教学效果的作用,最后分析了文化差异对于创新英语课堂教学的影响,希望能够帮助学生更好的提高英语学习能力。 相似文献
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西方茶文化虽然源于中国,但中西茶文化在语言习惯、行为习惯、精神内涵及物质文化方面存在着巨大的差异。中西茶文化的差异尽管对语言及文化交流造成了一定的障碍,却也为我国英语教学提供了非常丰富的学习资源和素材,对于拓展英语教学范围,培养英语学习者跨文化交际能力具有非常重要的作用。英语教师应该将中西茶文化引入日常教学中,通过文化对比激发学生语言学习兴趣,提高语言学习效果。 相似文献
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世界经济全球化的发展,文化内容也呈现多元趋势。英语作为一门最基本的交流语言,成为西方文化和我国文化交流的重要传播工具。随着中西方文化的频繁交流,我国英语教学提升了对中西文化"互相融合"、"融会贯通"的重视程度。因此,本文通过分析英语课堂教学的激励方式,目的是让学生在了解中国茶文化的基础上,全面认识西方文化。此外,为了让学生更加喜欢英语课堂,老师在讲解中西文化与英语之间的关系时,可以助茶文化元素,采用各种激励教学方式指导学生学习英语。 相似文献
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《福建茶叶》2021,(1)
在英语教学中,文化导入占据着举足轻重的地位,加强文化导入不仅有助于学生更准确、更快速地掌握语言知识结构,还能够促进学生全面深入地了解目的语言文化知识,激发学生的英语学习兴趣,促进学生在交际过程中准确灵活地应用语言,实现高效高质地跨文化交际。所以,在英语课堂教学中应重视并强化文化导入,但是目前存在着文化导入教学方法缺乏的问题。鉴于此,本文将以茶文化为例,着重探讨了混合式教学模式下的文化导入策略。首先对混合教学模式、文化导入这两个重要概念进行了清晰论述,然后对茶文化导入融入大学英语教学的必要性进行了详细说明,最后以茶文化为例,在英语课堂教学中,如何基于混合式教学模式下开展文化导入展开了深入细致地分析,提出了一系列科学合理的策略和方法,希望本文能够为高校英语课堂教学中科学合理地导入文化提供有益指导,促进英语课堂教学效率和质量全面提升。 相似文献
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现阶段应立足于传统课堂教学模式,并融入一种新的教学元素来推动课堂教学绩效的提升。为此,将茶情感因素融入到高职英语教学之中,便成为了值得思考和研究的主题。实施方案包括:设计茶文化体验项目、拓展茶文化体验场所、激发学生的交流意愿、培育学生的学习自信。茶文化植根于国别的传统文化之中,其所含有的情感因素也与不同国度人们的思想感情相融合,所以融入茶情感因素将能在精神层面推动英语课堂教学的开展。 相似文献
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高校教学改革不断深入,英语教学的创新发展也显得更加重要,在此背景下,合理融入民族传统文化是非常必要的。茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的教育价值,茶文化导入高校英语教学,不仅能够丰富英语教学内容与形式,而且还能够激发学生英语学习兴趣,传承中国传统文化,高校英语教师必须要充分掌握和了解中国茶文化内涵与发展,以及当前英语的现状,以此为依据制定更加完善的教学规划与对策,促进高校英语教学事业的整体发展。 相似文献
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大学英语教学过程中,英美文学是必不可少的课程,尤其是美国文学教学,学生在英美文学的学习中,能够感受在不同文化背景下,同一种语言产生了不同特点,在语境、语法以及语言交际方面的能力,也会得到不同程度的提升。近些年来,随着茶文化在世界范围的普及,很多高校英语教育工作者,开始突出茶文化在文学教学中的作用,以茶文化为跳板,讲解美国文学作品,不但丰富了高校英语教学内容,拓展了英语课堂教学外延,是促进了中西文化交流,传承了民族传统文化,这就要求高校英语教师,应该充分挖掘美国文学茶文化的教育价值,激发学生学习兴趣,从而使大学英语教学更加精彩。 相似文献
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文化教学是目前英语课堂教学中的新思路,茶文化不仅是我国传统文化的精华,在外国也有悠久的历史,在英语课堂中,老师应该有效地利用中外两国的共同文化,可以从兴起的时间、品饮的习惯、精神的内涵等入手,对中外的茶文化的差异进行分析。在英语课堂教学中,适当融入茶文化,可以促进学生对语言文化的学习,提高学生对茶文化的了解,提高学生的英语水平能力。 相似文献