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中国昆虫学成就、问题及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
戈峰 《江西农业大学学报》2010,32(5)
通过对我国昆虫学主要分支学科,如昆虫分类区系、昆虫生理生化与分子生物学、昆虫生态学、昆虫毒理学、害虫生物防治学、害虫综合防治学、资源昆虫保护利用等的调研,总结我国昆虫学近年来研究的成就,分析我国与国际昆虫学存在的差异,提出我国昆虫学未来发展的方向与优先发展领域,旨在提升我国昆虫学研究的原始创新和集成创新能力. 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(4):98-100
普通昆虫学是植物保护专业重要的专业基础课,也是昆虫学科的入门基础课。为进一步提高本专业学生学习昆虫学理论知识的兴趣,提升学生基本实验的操作能力,从教学理念,教学内容,教学方法,教学效果评价等方面对植物保护专业"普通昆虫学"课程的教学改革进行了探索、尝试与实践,就如何提高教学质量,培养出具有扎实理论知识并能够掌握实践运用的新型复合型人才问题进行了思考。经过近3年的建设,取得了比较明显的成效。 相似文献
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根据当前基础昆虫学和应用昆虫学的发展,分析我校植物保护本科专业目前昆虫学系列课程设置存在的不足并提出优化方案:强化专业基础教学,将《动物学》和《田间试验设计与生物统计》列入植物保护方向专业基础课程,《普通昆虫学》、《普通昆虫实验》和《田间试验设计与生物统计》作为专升本班专业基础补修课;充实专业课程,将农药方向专业课程《热带作物昆虫学》改为《热带作物与热带果树昆虫学》,专升本班专业课程增加《热带果树昆虫学》;充实专业选修课程,丰富与昆虫学相关的校定公共选修课程。 相似文献
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高校普通昆虫学昆虫分类教学探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
针对昆虫分类教学中普遍存在的问题,从教学环节、课件制作、提高课堂艺术、解决内容多与学时缩短之间的矛盾、重视辅助教学资源功能的发挥等方面对昆虫分类教学进行探讨,以提高普通昆虫学的教学效果。 相似文献
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小菜蛾的培养技术与环境 总被引：2，自引：0，他引：2
人工饲养昆虫能终年为昆虫学各学科的研究提供实验虫源。因此，昆虫的人工饲养技术是昆虫学研究的基本技术之一。本研究对小菜蛾的饲养技术以及环境因素对饲养结果的影响进行了归纳与评述，旨在为小菜蛾以及其他昆虫的饲养提供参考与借鉴。 相似文献
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普通昆虫学是高等农林院校植物保护专业主干课程之一。国内各农林院校对普通昆
虫学双语教学开展了一系列前期探索。本文通过调研国内农林院校双语教学经验,认为以实验
环节为突破口,开展普通昆虫学双语教学改革具有很大优势。针对普通昆虫学实验开展双语教
学改革探索,更符合地方农林院校实际情况,将取得更好效果。 相似文献
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昆虫与农业是息息相关的.为了使更多的学生科学、清晰地认识昆虫并与其和谐共处,也为了开拓学生的视野、启迪学生对大自然的热爱,在农业院校开设昆虫学类校级公共选修课是本科生人才培养方案修订的一项特色内容.此类课程的教学理念是既要保证科学、严谨,又要通俗易懂、贴近生活,并且生动有趣,能调动学生的学习热情和积极性.作为昆虫学类校级公共选修课的教学探索与实践,特开设了基础昆虫学课程,该文从实例运用、比较法应用、知识拓展、多媒体和模型的应用、启发式教学、实践和竞赛等几个方面总结出了较为理想的教学方法,为课程进一步建设和改革奠定基础. 相似文献
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一 貯藏物昆虫学灼發展 貯藏物昆虫(Stored-product insects)从前一般通称为仑庫害虫、积谷害虫或貯粮害虫;但由于过去的名称不能完全概括現在所說的貯藏物昆虫的范围,所以近年来国外改用这个名詞。而研究这类昆虫的科学,称为貯藏物昆虫学(Stored-product entomology);以与农业昆虫学、森林昆虫学及医牧昆虫学并列为应用昆虫学(或經济昆虫学)的四大分 相似文献
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《西南大学学报(自然科学版)》1993,(2)
《城市昆虫学》是我国著名昆虫学家,中国昆虫学会理事,中国昆虫学会城市昆虫专业委员会主任蒋书楠教授主编,重庆出版社科学学术著作基金资助出版的我国第一部城市昆虫学专著。该书结合我固城市化的历史、发展、类型和现状等城市生态特点与中国城市昆虫区系和发生规律关系,对城市昆虫的管理;城市害虫的法规管理;城市商品贮藏运输 相似文献
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为促进害虫生物防治技术与昆虫资源产业化的研究与发展，使生防技术和昆虫资源产业化能够适应现代农业结构调整、生产方式、产品质量安全等多元化发展趋势，总结和交流昆虫学相关分支领域的新成果、新进展，探讨产、学、研合作运行机制等，中国昆虫学会生物防治专业委员会与资源昆虫专业委员会联合，于2008年5月9～11日在山东泰安举办了“全国害虫生物防治暨资源昆虫研究与应用技术研讨会”。来自全国各农林高校和科研机构的200余名昆虫专家参加了会议。 相似文献
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植物保护专业普通昆虫学实验课教学模式的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在分析高等院校植物保护专业普通昆虫学实验教学现状的基础上,以培养学生综合实验能力、发挥学生主观能动性为指导思想,提出了普通昆虫学实验教学模式改革的途径。 相似文献