共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
指出了医疗与养老空间在景观设计方面,应营造温和、环境适宜的生活环境和工作环境。因此应借助环境心理学、环境行为学等理论,结合植物选材、植物的种植结构等,合理开发和运用植物景观设计方法,为提升医疗与养老空间的辅助医疗作用提供景观设计方法的理论支撑。结合文献对比研究法,深入考察和分析了当前医疗与养老空间植物景观设计现状,并提出了医疗与养老空间景观设计的原则,对植物景观设计方法在医疗与养老空间中的应用进行了可行性分析,供相关设计人员参考。 相似文献
2.
3.
通过梳理中国文艺创作中的意境理论体系,"意"与"境"因契合程度不一而出现"物境""情境""意境"3种艺术境界,阐明风景园林中意境思维与方法在当代风景园林创作中的价值与意义,论述意境理论体系下风景园林创作逻辑。同时着重研究了立意与营境在风景园林创作中互构机制及其实践价值,并提出发展营境理论,只有回到东方文化源头探寻风景园林发展的驱动力,才能够在当代中国风景园林创作实践与理论建构中找到一条适合的道路。 相似文献
4.
5.
王绍增先生"营境学"框架下的营境理论,是关于室外人居环境景境营造的创作路线和方法,是继承、发展和创新中国传统造园物我合一的"入境式"设计理论,强调风景园林的创作对象(景)必须符合使用者的需求(人),也必须适应基地现状(境,含自然环境、生态环境、空间环境、社会文化环境等)条件,人、景、境这三者是互相关联的。它的核心是满足人的需求,目的是通过"景从境出"创作路线生成的一个个独立的景,这些景组成了景境,人在景境中,与景境交融,最终实现以境启心。 相似文献
6.
景观设计中的情感营造从整体到细节都微妙地呈现在环境当中。尤其在中国古典园林中情感空间的营造由每个景观元素组成贯穿整个园林,巧妙地用景观设计推进人的情感变化,从而达到人境合一。该文以拙政园为例,通过对其空间特征、植物配置、理水艺术、光影艺术、声境营造和意境营造6个方面的阐述,从而充分展示出情感营造在我国古典园林景观设计中的应用。 相似文献
7.
植物营境是风景园林专业人才培养的重要能力板块之一。随着全球化、信息化时代的到来,植物营境的传授、传播都有了较大拓展,高校教学也迎来新的挑战。华南农业大学风景园林专业近年的教学实践表明,植物营境课程可以成为孕育风景园林“承上启下”新时代人才的媒介,和推动我国植物营境在新的时代传承传统智慧与推进自然、人文、社会可持续的途径。而具体的教育实践注重教学方向、内容、形式的深化调整与跨课程协作,思路包括基于传统智慧与在地资源进行教学资源重组,和关注本地社区居民需求,结合地方种植行为特点引导植物营境的参与式设计。整体课程引导学生重视地域、回归地方、关心景观全生命周期管理,从而实现对于风景园林人才综合素养的培育。 相似文献
8.
9.
本文从"乡村民宿"这一"事学"出发,以民宿景观设计生态学理念为指导,从消费者"人学"需求视角分析乡村民宿景观设计的整体性、需求性和文化性原则,提出因地制宜,科学规划民宿景观空间;因材施策,统筹民宿景观传统地域元素;利用植物,营造生态一体化民宿景观氛围等民宿生态景观设计策略,以期探索出乡村民宿景观设计个性化之路,推动乡村... 相似文献
10.
以生态恢复学、植被演替、游憩学等理论为指导,以"生态设计"为手段,借鉴现代植物景观设计的手法,对各构成要素的特点、设计模式、传统的理水手法、艺术的原理进行具体的研究分析,探索科学合理的城市湿地公园植物景观设计手法. 相似文献
11.
针对目前学生课程设计中"懂而不会"的现象,以设计理论课程教学模式为切入点,提出了"说设计"的教学理念,即由教学生"设计方法知识"转向教学生"说"出设计问题解决的程序、途径和方法等;以培养学生具备"设计方案理论评价加制定工作计划的能力"为教学目标,试图培养学生掌握元学习能力、养成专业设计思维方式和掌握设计方法等;利用智慧技能培养的3个阶段理论,构建出了"3阶段5环节"课程教学模式。 相似文献
12.
13.
植物景观在农家乐中的应用—以昆明市西山区团结乡龙潭村为例 总被引:1,自引:0,他引:1
作者对农家乐的概念范畴进行了探讨,提出了植物景观在农家乐中的应用原则。以昆明市西山区团结乡龙潭村农家乐为倒,对其应用于农家乐景观植物的种类进行了调查和归类,对其植物造景方式进行了分析和评价。 相似文献
14.
分析月文化的内涵,主要包括“神性”、“人性”和“物性”3方面。对明月山景观资源进行调查和分析,认为明月山月文化的景观主要体现在“神性”月文化和“人性”月文化景观2方面,“物性”月文化景观几乎处于空白。基于此,对月文化景观的不足和进一步开发方案提出了建议。 相似文献
15.
16.
科学认识生态产品的内涵及分类有助于有效推动生态产品价值实现。文中通过梳理生态产品概念的演进过程,提出了符合目前发展阶段的“生态产品”概念;进一步分析国内外与生态产品一词相关的概念,以深化对生态产品概念的认识;在梳理国内学者对“生态产品”分类的基础上,从产品的表现形式、所有权、经营性质3个方面对生态产品进行分类;探讨目前对生态产品认识的误区,并提出国家应尽快出台生态产品相关标准、学术界要加强理论研究并与推动实践相结合、社会公众应提高生态产品认知,以促进生态产品价值实现,进一步推进新时代中国特色社会主义生态文明建设。 相似文献
17.
指出了高校辅导员作为高校教师中的一员,其核心工作就是高校大学生的政治教育工作,是学生在思想政治上的“引路人”。通过结合当前“三全育人”的时代背景,对高校辅导员的角色定位进行了分析,提出了新时期下高校辅导员要进一步发挥好传播者、执行者和沟通者的作用,而对辅导员的发展有3点建议:①要在工作中突出辅导员思政教育的优势,②要充分融入学生学习生活中,③要将“管”和“教”有机融合在一起,更好地胜任工作岗位,实现岗位价值。 相似文献
18.
19.
指出了“可食地景”是一种将农业生产与景观设计相结合的互动景观新模式,具有观赏、经济生产、生态效能多重功能。以“可食地景”为研究对象,从传统农耕文化传承、景观设计、劳动教育多维度探讨了其在高校校园景观空间中的实施途径和方法,为“可食景观”在校园景观优化设计的推广工作奠定基础。 相似文献