共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《科技视界》2013,(30)
英语词汇教学主要是针对英语单词、词组、惯用法的含义、搭配和用法以及基本构词法等的教学。词汇是语言三要素之一。学生正确的词汇学习习惯养成和词汇技艺、拼写技巧掌握,使学生尽快提高英语水平的必要条件。学习英语最大的困难就是记单词。而很多学生学习词汇的方法是死记硬背,比较枯燥、低效的词汇记忆很快便使学生失去英语学习的兴趣和信心。词汇的记忆已成为学生学习英语的最大障碍,而词汇量的多少又直接决定着英语听、说、读、写等各项技能的提高。然而在实际教学中,教师缺乏对学生词汇学习和记忆方面方法策略的指导,学生们找不到英语词汇读音及单词各部分的意义,如何较为轻松地扩大英语词汇量是本文将要讨论的内容。 相似文献
2.
词汇是支撑语言的基础构成部分，词汇教学在整个英语学习进程中起着不可或缺的作用。然而，在外语学习的过程中词汇记忆十分困难。其潜在原因是在词汇教学中教师和学生对词汇意义的揭示、词汇结构的分解以及词汇习得方式等因素考虑不足。当今，词汇教学过于机械简单化，缺乏对构词法知识、词的文化背景、词的搭配等方面的教学。从广义上来说，利奇将“意义”划分为七种不同类型。其分类对英语词汇教学有很大的启示。本文将归类当今较为主流的几中词汇教学方法，并结合利奇七种意义进行分析，探讨出其弊端，并提出新模式，希望能给教育工作者及语言学习者带来词汇记忆的新启示。 相似文献
3.
在语言学习中,对词汇的学习和掌握是最重要的环节。没有一定的词汇积累就很难表情达意,更谈不上运用自如。英语词汇数以百万,浩如烟海。一些学生面对英语词汇望洋兴叹,无所适从,而不得不把有限的精力和时间用于死记硬背单词,其结果往往事倍功半,得不偿失。本文试图从英语词素解析入手,阐释英语词汇的构成,提出先理解其所以然,尔后再记其然的学习方法使学生有得于心,触类旁通,从而稳步而快速地扩大词汇数量。 相似文献
4.
5.
6.
词汇组块学在现代英语教学的过程中具有非常重要的作用，是英语教学的基础。作为一种非常有效的英语学习手段，英语词汇组块教法可以极大地提升教师教学的质量，帮助学生高效记忆词句和短语。本文将简要介绍词汇组块教学手法的相关概念，分析讨论词汇组块教学在英语学习过重中起到的作用，并对词汇组块教学的实施办法进行简要讨论。 相似文献
7.
词汇是构成语言的要素之一,在英语学习中的重要性不言而喻。传统英语教学也非常重视词汇教学,但是其结果却不如人意。其原因在于传统的词汇教学忽视了词汇的具体运用。本文通过分析大学英语词汇教学现状,对基于认知语言学视角的大学英语词汇教学理论基础与教学模式进行探讨。以期通过本文的阐述为有效提升大学英语词汇教学质量,推进教学效率提供理论参考。 相似文献
8.
刘芝花 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(6):145-148
英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否。元认知策略具有很强的调控性,可从各个方面促进英语学习。而词汇记忆策略能改变学生死记硬背的习惯,从根本上解决遗忘问题。 相似文献
9.
10.
词汇是学习一门语言的基础，是英语学习的一项重要内容。任务型词汇教学为词汇习得提供了有意义的语境，学生通过完成具体的任务来学习语言，从而将语言的学习和语言的应用有机结合起来，强化了学生在学习中的主体地位，由此也提高了学生的英语学习兴趣，并不断提高语言的交际能力。 相似文献
11.
12.
词汇是英语语言的三大构成要素之一，衡量英语学习需要依靠单词的记忆和熟练程度。然而在英语学习内容的深度化和词汇量的扩大，庞大的英语词汇让许多英语学习效果提高较慢的部分学生感到力不从心，在记忆单词的过程中，学生很大程度上受到记忆固有的记忆困难等不同程度的影响产生英语学习兴趣的低下现实。英语学习兴趣的缺失给听说和阅读理解等能力的提高带来极大困难。因此，词汇教学在英语教学的重要性日趋提高，如何有效提高学生记忆单词的能力和效果更是英语教学的重要研究方向。 相似文献
13.
14.
刘曦 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(12):137-141
词汇是构筑语言的基石，如何在大学英语词汇教学中有效地教授词汇深度知识是词汇教学改革探索和实践的重要任务。以语料库语言学理论为依据，以美国当代英语语料库（COCA）为工具，将现代信息技术运用于具体教学实践，探析大学英语词汇教学的新模式，提高词汇教学效率。 相似文献
15.
16.
刘代英 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(1):77-79
词汇是语言的建筑材料，没有大量的词汇就不能说掌握了语言。从理论上来说，一个人的词汇量越大，驾驭语言的能力就越强。但是，对许多英语学习者来说，记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法，以期起到抛砖引玉的作用，从而帮助学生形成自己记忆单词的方法。 相似文献
17.
18.
19.