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开展林业技术培训是实施科教兴林战略的主要内容之一。林业产业目前对林业技术工人有着极大的需求,但目前我国林业技术培训工作在规模、针对性、质量等方面与强大技术需求不相适应,不能满足产业发展的需求。因此采取科学选题、严密课程设计等措施,多层次、多渠道、多形式大规模开展林业技术培训。是当今林业发展的必然。文章通过对目前产业技术队伍的现状分析,就如何对林业技术工人进行等级培训进行了探讨,并提出了有效的方法和建议。 相似文献
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干部教育培训机构是实施大规模培训干部,大幅度提高干部素质的主渠道。作为培训机构来讲,培育自己的核心竞争力,提高培训质量,是在激烈的培训市场竞争中生存和发展的客观需要,是适应干部教育培训形势发展的必然要求。林业行业培训机构核心能力主要包括战略规划能力、项目开发能力和培训项目实施能力。目前,这三方面的能力都还严重不足,应从组织机构、人员队伍、制度保障和信息化等方面加强机构自身建设,提高培训机构的核心竞争能力。 相似文献
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国家林业局管理干部学院作为国家林业局直属的行业培训基地,承担了林业公务员培训主要实施任务。经过十年的努力,学院在公务员培训项目的策划实施上取得了一定成绩,管理水平有效提升、运行机制日益成熟、需求调研初步建立、课程体系相对完善、评估结果有效反馈,但在需求导向、课程开发、完善激励以及促进培训成果转化等方面仍需进一步加强。 相似文献
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东南亚地区地理位置重要,森林资源丰富,但森林损毁情况严重.森林资源的破坏对社会、政治、环境、气候等产生重要影响.况且,森林资源的退化不只是区域性的问题,还是全球性的问题,帮助东南亚地区各国恢复和改善森林资源状况是国际社会应对气候变化的重要组成部分.中国有责任为帮助东南亚地区改变森林资源状况,改善民生做出自己的努力.林业援外培训是我国履行国际义务的实际行动.东南亚地区各国林业的实际情况是林业援外培训项目设计的根本出发点,项目设计要考虑到总体和实际需求、政治和组织需求、直接和个人需求,要分析这一地区林业援外多边培训的优势、劣势、机遇和挑战,分析总结培训重点领域,进一步提高林业援外培训的针对性和有效性,为国家“一带一路”战略在东南亚区域内开展林业多边合作打下基础. 相似文献
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董云飞 《国家林业局管理干部学院学报》2017,(2)
混合式学习是根据不同的人群和目标,将面对面的课堂教学与远程在线学习两种学习方式有机整合,构成合适的学习环境,以达到提高教学效率和学习效果的目的.混合式学习具有能够满足个性化需求、节约学习成本、提高培训效果等特点.这种学习方式所具有的优势,使之将其运用在林业干部教育培训中具有可行性.在林业干部教育培训中运用混合式学习,可以分为前端分析、活动与课程设计以及培训评价设计三个阶段. 相似文献
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开展技术培训是实施科教兴林战略的主要内容.目前我国林业技术培训工作稳步开展,但在规模、针对性、质量等方面与蛊世兴林的强大技术需求不相适应.以科学发展观为指导、实施林业科教振兴行动计划为契机,运用先进手段,采取科学规划、健全体系、创新机制、科学选题、严密课程设计等对策措施,多层次、多渠道、多形式大规模开展林业技术培训. 相似文献
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就澳援项目农民多样化创收培训的4个方面,即确定培训需求、制定培训计划、培训项目的实施与管理、培训后的评估等内容展开了分析与探讨,以期使农民创收培训工作更有成效,充分发挥其推动农民致富的作用。 相似文献
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林业干部教育培训项目质量评估是衡量林业干部教育培训项目的重要依据,既可以客观评价培训过程,更有利于改善培训项目,尤其对今后培训工作的开展具有重要指导意义。在客观分析现有林业干部教育培训项目质量评估指标基础上,通过问卷调查法和德尔菲专家咨询法,构建林业干部教育培训项目质量评估体系指标及权重,将为客观全面评估林业干部教育培训工作提供科学的思路,并进一步规范培训质量管理体系,切实提高我国林业干部教育培训质量。 相似文献