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动物生物化学是农业院校动物科学与动物医学专业重要的专业基础课程。随着生物科学技术的迅猛发展，学科间交叉渗透不断产生新的生物边缘学科，使得动物生物化学课程涉及内容不断扩展，大量复杂教学内容和有限学时之间的矛盾已成为困扰大学动物生物化学教学工作的严峻问题。本文以建构主义教育理论为指导，结合动物生物化学课程的特点，总结近年教学改革成果，初步建立了动物生物化学课程大学生自主学习教学模式，其基本结构层次为：目标任务-兴趣动机-资源环境-过程控制-反馈交流-意义建构。此模式强调教师与学生在教学过程中的对等主体地位，着力培养学生在学习过程中的主动性和自主性。通过自主学习很好解决了课程有限学时与大量教学内容的矛盾，取得了良好的教学效果。同时，此模式对培养大学生自主学习能力与良好学习习惯，促进终身学习型社会的形成具有积极的作用。 相似文献
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动物生物化学是畜牧兽医专业的专业基础课程,是生命科学中发展迅速的一门学科,是用化学的理论和方法,从分子水平上研究生物体内化学组成及其生命活动中的化学变化规律,是专门研究动物机体化学变化规律以揭示其生命现象本质的一门科学.动物生物化学课程内容主要有生物体的物质组成、物质代谢及生物分子的结构与功能等三大内容,内容丰富并且抽象,学生学起来感觉很困难.因此,在有限的教学学时内,如何提高教学水平、保证教学质量和学生学习效果已成为目前动物生物化学教学中亟待解决的问题.本文尝试对动物生物化学课程教学内容、教学方法、手段以及实训等方面提出改革设想. 相似文献
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《动物生物化学》是农业院校相关专业普遍开设的专业基础课程。传统的教学方法已难以满足当前农业院校人才培养的需要。本文探讨了基于学习通平台的PBL+CBL教学法在《动物生物化学》教学中的应用,为培养高素质“新农科”人才提供一定的教学思路。 相似文献
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动物生物化学是一门基础知识比较多的学科,该学科的特性决定了其具有理论知识难度较大的特点。如果要改进动物生物化学理论教学存在的问题,就必须要从教学内容、教学方法、学生考核办法等各方面进行全面分析和研究。为了使学生能够更好地自主学习并且能够熟练掌握和运用相关基础理论知识,对该学科理论基础知识的教学改革方案进行了研究,旨在探索一套适合动物生物化学专业的教学方法,以提升动物生物化学的教学质量。 相似文献
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水产动物组织胚胎学是水产养殖专业的必修专业基础课,是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。在水产动物组织胚胎学教学中,怎样才能激发学生学习水产动物组织胚胎学的积极性,怎样根据教学内容的具体特点去探索新的教学方法,使学生更好地掌握本门课程的基本理论和基本实验,为学习其他课程打下坚实的基础,这是摆在每一个水产动物组织胚胎学教师面前的课题。文中结合水产动物组织胚胎学的教学实际,提出了自己的一些看法。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2017,(15)
在学校精品课程建设的支持下,针对以往实验教学中存在的问题,河南科技大学动物生物化学课程组老师在实验课堂上进行了一系列新型教学模式的探索与改革,主要包括提高实验准备工作的重视程度、坚持以学生为主体开展实验教学、尝试任务教学法在实验教学中的实施,以及使基础性、验证性实验与设计性、综合性实验相结合,等等。经过一系列新型教学模式在动物生物化学实验教学课程中的探索与应用,极大地提高了学生的学习积极性,基本实验技能与解决问题的能力得到了进一步的加强。文章对河南科技大学动物生物化学实验教学中所开展的新型教学模式进行了分析与总结,以便更好地推进实验教学改革,提高教育教学水平和效果。 相似文献
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为了进一步提高动物生物化学实验课程的教学效果,提高学生的动手能力及对实验课熟悉程度,加深对理论课的理解,在动物生物化学实验课中尝试应用混合式教学方法。结果显示,使用混合式教学组的学生平均实验成绩为(91.25±2.48)分,传统教学组的学生平均实验成绩为(89.65±2.19)分,混合式教学组的学生比传统教学组的学生平均实验成绩提高1.78%;使用混合式教学后的平均实验成绩为(91.35±2.48)分,混合式教学前的平均实验成绩为(87.35±3.35)分,使用混合式教学后比未使用时的实验成绩提高4.58%。整个实验过程学生参与度、积极性较高,能够明显提高动物生物化学实验课教学效果。 相似文献
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