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以党的十四、十五、十六大报告的教育论述为原始本，从教育的地位和作用、教育方针、教育投入和办学形式、教育结构和各级各类教育、师资队伍建设五个方面进行了比较分析，梳理了各报告关于教育论述的本结构，提出了这类报告关于教育内容表述的基本模式。 相似文献
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<正>2011年9月9日,刚刚挂牌成立的农业部种子管理局在《农作物种子生产经营许可管理办法》(下称新《办法》)培训班上亮相,对新《办法》进行了解读。据了解,新《办法》在名称、种企的门槛、管理制度、转基因棉花种子的生产经营上有变化。种子管理局副局长马淑萍说,《国务院关于加快推进现代农作物种业发展的意见》作为国务院颁布的第8号文件,是种业发展的纲领性文件。新《办法》 相似文献
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一在余悦先生《儒释道与中国茶道精神》一文中(刊《北京友谊论坛2006茶文化论文集》),拜读到他为他主编的《茶艺师》培训教材对表述中国茶道精神提出的四句话十六个字,即:中和之道、自然之性、清雅之美、明伦之礼。并对内涵作了详细阐释。那些阐释大体上与茶文化学界的主流见解 相似文献
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党的十八大和十八届三中全会提出要将立德树人落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出学生应加强核心素养,适应社会发展需要。同时核心素养也是党教育方针的具体化,通过培养提高学生的核心素养,可以转化为教育教学实践可用的、便于我们理解的具体要求。 相似文献