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对城乡规划专业人才培养模式进行探索,剖析了黑龙江省高校城乡规划教育的现状问题。以培养工程应用型城乡规划设计人才为导向,以CDIO工程教育教学平台为基础,立足于黑龙江省地域,提出城乡规划人才培养模式的思路,并对教学体系和教学方法优化进行初步探索,构建了基于CDIO工程教育的城乡规划专业人才培养模式的基础框架,旨在为农林院校同类专业教学研究提供一定的参考范例。 相似文献
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"运输包装"是包装工程专业的重要课程。通过"运输包装"课程理论模块的优化,实践课程模块的增加,合理地构建"运输包装"课程体系。并通过大学生创新创业项目、专业比赛和产学研合作等平台创新实践教学模式。以此带动教学内容、教学方法和教学手段的创新。该课程体系的构建与实施对于包装工程专业"双创型"人才的培养以及包装学科的发展具有重要的推动作用。 相似文献
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简述了农业院校的包装工程专业应以强化学生动手能力培养为根本,探索了实施实践教学体系的方法和途径,构建了适合包装工程专业的实践教学体系. 相似文献
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认识实习教学是高等院校包装工程专业课程教学体系的重要组成部分,是培养创新型人才的重要环节。在分析安徽农业大学包装工程专业认识实习开设背景的基础上,通过研究认识实习的教学内容、教学方法、教学条件的建设以及学生成绩评价等内容,构建了多元化、引导式、自主型为特点的包装工程专业认识实习教学体系,为创新型专业人才的培养打下了基础。 相似文献
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基于CDIO工程教育的理念,结合双创型人才培养的要求,对包装工程专业人才培养的实践教学体系改革进行研究。以安徽农业大学包装工程专业为例,在全面分析包装工程专业实践教学特点和社会对双创型人才要求的基础上,将CDIO工程教育与双创型人才培养融合,明确了由基础实践能力目标、综合实践能力目标、创新实践能力目标和社会实践能力目标组成的包装工程专业实践教学改革目标;构建出包括专业基础实验、课程实习、专业实习、大创基金和毕业实习等环节的分层递进式实践教学体系;提出了具体的人才培养实践教学平台,即专业基础能力实践平台、专业应用能力实践平台、专业"双创"能力实践平台;改革了教学保障体系与考核评价体系。 相似文献
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以应用技术型大学转型发展为契机，结合学院计算机科学与技术专业面临的现状与问题，探讨了利用CDIO 工程教育理念来深化人才培养模式改革的思路与实施方法。以人才培养目标为出发点，提出了三级项目设计的工程教育模式，并详细阐述了三级项目的具体构思和联系；从专业培养计划、课程设置、教学大纲3个方面介绍了课程体系的设计。最后，从学院专业建设与教学改革的经历出发，介绍了从教学研究、师资队伍、实践基地、校企合作等方面进行CDIO 模式实施的具体措施情况。 相似文献
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在分析高职高专包装和印刷专业职业道德教育的必要性与现状的基础上,明确了包装和印刷专业职业道德教育的相关内容,提出了针对包装和印刷专业学生职业道德教育的改革措施和方法,为科学构建高职高专包装和印刷专业职业道德教育模式提供依据。 相似文献
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目前我国高等教育已由精英教育阶段进入大众化教育阶段,培养本科层次应用型人才既是我国社会发展的客观要求,也是我国高等教育多元发展的必然趋势。作为以培养综合性、应用型人才为己任的一般本科院校的工商管理专业更应该及时转变人才培养模式,以适应新的形势、新的要求。本文从当前工商管理专业人才培养模式的现状入手,分析了其存在问题和原因,并针对性地提出了改革应用型本科院校工商管理专业人才培养模式的创新思路和方法。 相似文献
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基于信息技术(ICT)的人才培养创新意识与实践能力的提升受到传统教学模式的制约,针对国内外目前已有信息技术ICT运用于传统的人才培养与教学模式中的不足之处,将ICT的前沿技术和综合运用形式——分布式协同虚拟学习环境VLEs的知识建构机制引入高校创新性人才培养中,在分布式协同VLEs的运用过程中参考HLA标准融入CSCW、DVR等技术,建立基于分布式协同VLEs的知识建构机制,在该知识建构机制基础上建立两种创新型高校人才培养应用模式:虚拟共享协作模式、自主学习模式,以期为ICT应用于高校创新性人才培养研究提出一些新的思路和决策参考。 相似文献
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试论高校创新人才培养的互动模式构建 总被引：4，自引：0，他引：4
创新人才培养是21世纪教育振兴行动计划的基本要求,实施创新教育,培养出具有创新精神、创新能力的高素质创新人才是一个复杂的系统工程,也是摆在高校面前的一项重要课题。构建起一个科学、高效的创新人才培养互动模式,已成为当务之急。本文试图就这一问题进行探讨。 相似文献
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介绍广西龙眼产业发展现状,分析了广西产龙眼面临销售困境原因,并提出了扩大广西龙眼销路的思路,即开展龙眼保鲜技术研究、采用创新的宣传方式、改变传统的销售模式,最后通过实践验证上述思路。 相似文献
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水利类专业创新型人才培养模式与优化设置 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高校水利事业发展趋势和人才培养的迫切需求,东北农业大学水利与建筑学院首次提出"一个导向,一个原则,两个适应,三个转变"的创新型人才培养目标定位,构建"3+2+1+1+1"的创新型人才培养模式,优化设置水利类专业创新型课程体系、实践教学体系、实践教学软硬环境、现代化教学模式,为水利及其它相关专业创新型人才培养提供借鉴与参考。 相似文献
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党的十八大提出实施创新驱动发展战略，青年人才作为科学研究的生力军，是创新发展的主体，而博士后政策正是吸引、培养高层次创新型青年人才的一项重要制度。文章从理论角度阐述博士后培养的制度优势，以中国农业科学院棉花研究所为实例，剖析博士后管理制度在科研单位青年人才队伍培养过程中发挥的独特作用，提出博士后队伍创新培养的思路和具体对策。 相似文献