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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
通过对营销专业在校二、三、四年级以及08届毕业生的普查,得到有关大学生在校期间兼职情况数据,对大学生兼职的基本情况及对未来就业的影响进行统计分析。并分别以是否兼职、兼职收入和兼职次数为因变量,进行影响因素研究。得出以下结论,影响大学生兼职的主要因素有:父母对待兼职的态度,显著影响学生是否兼职决策、兼职收入和兼职次数;在校任职也会显著影响是否兼职,有任职的学生比无任职的学生更易参与兼职;做兼职的来自农村的学生收入要高于城市的学生。  相似文献   

2.
本文借助23所高校440份调查问卷数据,运用KSF分析模型对影响大学生就业能力的相关要素进行关键性评估,探讨社会兼职对大学生就业能力的影响。研究表明,大学生有积极的兼职态度和动机,但所选择的兼职岗位专业相关性和技术能力较低,兼职就业促进效应不显著。与雇主的互动机制、职业指导、人际沟通与合作、社会实践和专业能力是影响大学生就业能力的关键成功因素。通过高校、用人单位和大学生自身的三方努力,改变大学生兼职观念,建立兼职就业长效机制,探索大学生兼职就业新模式,增强大学生就业能力,是应对当前大学生"就业难"的有效途径。  相似文献   

3.
目的调查我院护理学专业全日制大学本科生课外兼职状况以进一步引导当代大学生健康成长。方法整群抽样法抽取护理学院大二、大三年级学生共450名,用自行设计的问卷调查学生对课外兼职的态度,做兼职的动机,兼职的种类、收入和兼职中存在的问题。结果450名中有402名(89.3%)认为大学生兼职很有必要,不同性别和不同年级间差异无统计学意义(P>0.05)。450名大学生中有385名做过兼职,385名中有236名(61.3%)认为兼职能锻炼自己的能力,有206名(53.5%)认为兼职能丰富自己的阅历,有214名(55.6%)认为兼职能减轻家庭负担等;385名学生做过的兼职种类有在校园内外推销各种产品214名(55.6%)、派发宣传单174名(45.2%)、在麦当劳、饭店、中国移动等做服务员88名(22.9%)、在校勤工助学64名(16.6%)等;385名学生的收入普遍不高;385名学生中有51名(13.2%)认为兼职影响学习,有39名(10.1%)学生的在兼职过程中正当劳动权益被侵犯等。结论大学生普遍对做兼职持支持态度,认为能够锻炼综合能力和减轻经济负担;同时,在兼职过程中存在一些问题,学校应引以重视并加强引导和管理。  相似文献   

4.
《农村经济与科技》2017,(8):247-249
兼职是大学生交际圈的突破,是大学生生活的润滑剂,也是大学教育在地域上的延伸。如何更好的做好兼职工作,为以后的生活打好基础,日益成为我们大学生关注的问题。因此,我们试图了解高校大学生的兼职状况,以期掌握大学生兼职的一些特征,从而为高校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。  相似文献   

5.
大学生兼职的法律问题探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生兼职是一种普遍的社会现象,随着越来越多的学生去兼职,学生权益受侵害的事情也随之多发。有的学者建议将大学生纳入劳动法保护,但是大学生兼职有异于传统劳动法上的"劳动"。简单地将兼职大学生纳入劳动法的适用范围,可能会引发一系列的问题,学生兼职的特殊之处正在于"大学生"的身份。本文从大学生兼职能否纳入劳动法保护范畴出发,提出保护兼职学生利益的对策。  相似文献   

6.
农业高等院校的大学创业教育是提高大学生创业能力和就业能力的重要途径,但目前存在师资不足、课程设置脱离实际、学生缺乏实践经验、社会缺乏创业教育氛围等问题.提出完善农业院校大学生创业教育的策略,包括加强创业教育师资队伍建设、完善创业教育课程体系、丰富创业教育实践活动、营造积极的创业教育环境.  相似文献   

7.
大学是与初高中不同的教育学段,空闲时间较多,接触的人事更为复杂,学习生活都在校园内进行又相对自由,各样的竞技、社团、兼职活动随处可见。繁忙与安逸、安心学习与热衷活动已成为大学校园的两类主要风景,还有一部分因迷茫慌乱而无所事事,无法尽快适应大学生活的人。引导大学生学会管理时间,提升适应能力是大学的第一堂课。这节课决定四年的学习生活品质,对大学生意义重大。  相似文献   

8.
大学生村官应该具有良好的思想政治素养、较强的实践能力、扎实的专业知识与技能、终身学习的能力等素质能力。目前,大学生村官存在知识结构不全面、高技能人才少、缺乏农村岗位工作经验等问题。针对问题,提出以下提升路径:加强思想政治教育,提升大学生村官的职业素养;创新选拔机制,促进高新人才进入;搭建“三农”实践平台,激励大学生村官岗位实践。  相似文献   

9.
兴趣是最好的老师,缺乏学习兴趣不但会影响大学生完成基本学业,更会限制其未来的发展与创新。调查并分析了黑龙江八一农垦大学园艺专业在校生的学习兴趣、学习目标、学习动力及影响因素,并针对存在的问题,从提高大学生对园艺专业的认可度、引导学生制定未来发展规划、推进教学改革三个方面探讨了解决途径,以期更好地指导园艺专业本科教学实践。  相似文献   

10.
为了能够提高自身的综合能力,越来越多的大学生开始参与到了校园兼职活动中,并且取得了一定的成效。但由于大学生的人生阅历以及社会经验的不足,容易轻信一些中介部门或者用人单位的高薪条件,误入传销或者黑中介中导致自身的权益受到了严重损害。文中通过对大学生兼职意向的调查与研究后,拟设置一个面向广大高校学生以及商家的校园兼职中介平台,并利用平台即时更新最真实、可靠的兼职信息,旨在提高新时期大学生的社会实践能力。  相似文献   

11.
为了解广西农业职业技术大学在校大学生暑期三下乡社会实践的现状,深入调查研究社会实践的效果与需求,进一步分析大学生参加三下乡社会实践的认知情况、收获情况和遇到的困难等现状,并对三下乡社会实践出现的问题提出了建议与对策:加强成果宣传,提高学生的认知能力;加强过程辅导,提高学生的实践成效;加强科学管理,规范学生的实践过程;完善实践考核,建设三下乡社会实践基地。  相似文献   

12.
高职院校实行兼职班主任管理模式是完善和提高新时期学生教育管理的创新举措,是进一步落实国家教育方针的重要体现。为建立和发展兼职班主任队伍,积极实践探索兼职班主任队伍建设与管理的新模式,不断提高高职院校学生管理的效果,现将兼职班主任的内涵、特征及我校在学生管理实践中实施兼职班主任建设与管理模式的具体做法、特色、实施的效果进行了总结,并对实施过程中遇到的具体问题进行了反思。  相似文献   

13.
责任教育作为大学德育的主题之一,是对德育的细化和阐扬。责任教育是赋予学生以责任素质,使其对职责和使命予以承诺和担当,并加以履行的教育方式。它注重增强和发展学生的责任感与责任能力,使学生能成人成才。目前大学德育中对责任教育理论的阐释和实践的实施尤嫌不足,可从开发和完善责任教育课程、创设和谐的教育环境、强调实践体验等几个方面,以此开展责任教育,提升大学生的素养。  相似文献   

14.
当代大学英语教学普遍采用两种教学模式,即任务型教学模式与合作学习模式,基于当代大学本科学生的英语口语学习现状,拟分析大学英语口语教学中出现的问题和弊端,从大学英语口语的教学理念、教学方法、教学手段、考核形式等方面进行探讨,创建新型大学英语口语教学模式,即“任务教学模式+合作学习模式”,并在应用型二类本科高校付诸于教学实践,以期改进和提高大学英语口语教学效果,提升当代大学生的英语口语综合运用能力。  相似文献   

15.
为探索大学生创业面对的问题及解决办法,以调查问卷的形式对大学生的就业心理、创业认知度、创业孵化和创业实践活动的形势进行调查与综合分析。结果表明:大学生创业意愿强烈,但缺乏创业初始资金、必要的实践能力和经营管理经验。建议大学生有计划地培养创业思维,提升自身修养和创新意识,深入了解优惠政策。学校及社会应为大学生创业者提供良好创业环境。  相似文献   

16.
近几年来,我国大学毕业生日益严峻的就业形势成为社会发展不和谐的因素之一。帮助大学生加强自身职业生涯规划,对提高大学毕业生就业率和就业质量有积极的促进作用。通过对云南省四所不同类型高校进行调查研究,了解到当前云南省大学生职业生涯规划存在自我认识不足、缺乏对职业的了解、缺乏有效的职业生涯规划等问题,并针对上述问题进行分析,提出建议。  相似文献   

17.
分析了高职院校办学及学生自身特点、高职院校兼职班主任在学生管理工作中存在的问题,提出了建立和完善高职院校兼职班主任队伍准入机制,加强岗前业务培训、注重实效考核,优化高职院校兼职班主任的队伍结构、探索兼职班主任建设与管理新模式,提高岗位津贴补助标准,完善评优激励机制等,提升兼职班主任队伍管理水平。  相似文献   

18.
目前,在校大学生进行校外兼职的现象已成为当下一种普遍现象。但是由于受大学生身份和兼职工作特征的影响,使得大学生校外兼职过程中劳动权益受到侵害的现象时有发生,而这种现象的出现是由多种原因导致的,例如现行立法不健全、行政管理力度有待加强、学校的后盾作用没有得到充分的发挥以及学生自我保护意识和法律意识淡薄等都是其中最为主要的因素。基于此,本文主要就大学生校外兼职劳动权益保护问题进行研究。  相似文献   

19.
文章介绍了农业科研院所兼职纪检干部系统思维能力建设的基本情况,分析了农业科研单位兼职纪检干部系统思维能力建设存在的问题,如兼职纪检干部对本单位监督工作部署缺乏系统研究、纪检文书体系未建立等,并提出了强化监督体系构建、帮助兼职纪检干部建立纪检文书体系、建立健全激励机制等提升农业科研院所兼职纪检干部系统思维能力的有效途径。  相似文献   

20.
高校创新创业教育是推动"大众创业、万众创新"重大举措的出发点和落脚点,实践是创新创业教育的重要环节和提高创新创业教育实效的根本途径。为有效培养大学生的创新意识和实践能力,全面提升大学生的综合素质,防灾科技学院对基于"点-线-面"形式的大学生创新实践能力培养模式进行探索与实践。教师"点"设项目,学生"线"链小组,项目"面"辐大众,在此基础上构建全方位、多层次、立体式的创新实践教育平台和实践教育模式。实践证明,该模式可有效提升项目的操作性和时效性,保持项目小组的凝聚力和战斗力,带动更多学生自主剖析问题、研究问题和解决问题,提升创新意识和实践能力。  相似文献   

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